發(fā)布時間：2017-08-23 03:24

  本文關(guān)鍵詞：高中物理課堂記筆記的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

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【摘要】：基礎(chǔ)教育課程改革強調(diào)要讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,在課程實施上注重自主學(xué)習(xí),提倡教學(xué)方式多樣化。記課堂筆記作為重要的學(xué)習(xí)策略,應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化、多樣化、自主性,有助于提高學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。目前,師生對物理課堂記筆記的認識模糊,阻礙課堂筆記作用的充分發(fā)揮。本論文旨在了解當前高中學(xué)生物理課堂記筆記的情況,尋找存在的問題,并提出相應(yīng)對策。從對記筆記的認識與態(tài)度、筆記形式與內(nèi)容、記筆記過程的心理狀態(tài)、筆記使用、筆記作用、教師對學(xué)生記筆記的指導(dǎo)等方面對學(xué)生物理課堂記筆記展開問卷調(diào)查,通過對全體調(diào)查對象進行統(tǒng)計分析,以及將學(xué)生分成優(yōu)秀、良好、中等、較差四個層次進行分層統(tǒng)計分析,得到高中生物理課堂記筆記的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)存在如下特點及問題:部分學(xué)生對記筆記的認識和態(tài)度都相對較差,成績較差的學(xué)生表現(xiàn)突出,成績優(yōu)秀的學(xué)生中也有一定比例的學(xué)生不記筆記。大部分學(xué)生將筆記記錄在書本相關(guān)位置,記錄在筆記本上的學(xué)生以成績中等學(xué)生為主;較多學(xué)生在筆記內(nèi)容選擇上存在困難,部分學(xué)生認為的教學(xué)重點與教師認為的教學(xué)重點可能存在一定的差異;成績中等的學(xué)生在筆記內(nèi)容選擇上更依賴老師。學(xué)生對筆記內(nèi)容的處理以圈點劃線等簡單方式為主,不注重運用示意圖等對記錄內(nèi)容進行深入加工和歸納總結(jié),照抄老師板書的現(xiàn)象突出。較多學(xué)生在記筆記過程中擔心遺漏內(nèi)容;部分學(xué)生在記筆記過程中存在消極心理,企圖以記筆記行為代替聽課,成績中等和較差的學(xué)生都存在一定的比例;部分學(xué)生表示記筆記嚴重妨礙了聽課。部分學(xué)生不善于整理筆記、補充筆記,課堂筆記的利用效率低下。記筆記對許多成績較差學(xué)生的作用不顯著。對于成績中等和較差的學(xué)生,記筆記內(nèi)容的有效性較低、記筆記效能感較低。較多教師對學(xué)生記筆記未進行任何指導(dǎo),且教師的指導(dǎo)涉及的方面零散不系統(tǒng)。高年級學(xué)生對記課堂筆記持有較高的效能感、靈活性高、記筆記目的更明確;低年級的學(xué)生記筆記更細致扎實,記筆記的效率與效能感相對較低。記筆記態(tài)度上女生更為認真,男生表現(xiàn)更為隨意,這更多地受傳統(tǒng)觀念的影響,記筆記的其它方面未發(fā)現(xiàn)較大差異。結(jié)合現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析,本論文提出提高高中生物理課堂記筆記能力的五個原則:差異性、階段性、自主性、高堅持性、高效能感。從筆記內(nèi)容的選擇、筆記記錄形式、筆記補充整理方法三個方面提出如下對策:根據(jù)是否有助于概念和規(guī)律的理解適當記錄,可以簡要記錄用來說明概念內(nèi)涵的典型實例;對與物理學(xué)科方法學(xué)習(xí)中的強方法應(yīng)詳細記錄,弱方法結(jié)合例題記錄;問題解決方法宜將方法與物理情景相結(jié)合記錄;鼓勵結(jié)合思維導(dǎo)圖和概念圖記錄課堂筆記。
【關(guān)鍵詞】：記筆記 課堂筆記 高中物理筆記
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.7
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 1 緒論11-19
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 相關(guān)概念界定12-14
• 1.3 關(guān)于記筆記的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-17
• 1.4 研究的內(nèi)容和方法17
• 1.5 研究的目的和意義17-19
• 2 高中物理課堂記筆記的相關(guān)理論基礎(chǔ)19-23
• 2.1 學(xué)習(xí)的信息加工理論19-20
• 2.2 生成學(xué)習(xí)理論20
• 2.3 關(guān)于學(xué)習(xí)分類的理論20-23
• 3 高中物理課堂記筆記的現(xiàn)狀調(diào)查與分析23-45
• 3.1 調(diào)查目的23
• 3.2 調(diào)查對象、方法與內(nèi)容23
• 3.3 高中物理課堂記筆記的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果23-40
• 3.4 高中物理課堂記筆記的差異分析40-45
• 4 提高高中物理課堂記筆記能力的對策45-67
• 4.1 提高高中物理課堂記筆記能力的原則45-48
• 4.2 提高高中學(xué)生記物理課堂筆記能力的建議48-67
• 5 結(jié)論與展望67-71
• 5.1 研究結(jié)論67-69
• 5.2 研究不足與展望69-71
• 參考文獻71-73
• 攻讀碩士期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文73-74
• 附錄74-83
• 致謝83

【相似文獻】

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本文編號：722721