本文關鍵詞：對提升中考復習階段英語寫作教學有效操作策略的思考

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【摘要】：書面表達一直是中、高考英語試卷中的重要組成部分,是對學生綜合運用英語能力的檢測。如何通過日常教學實現(xiàn)對初中學生英語寫作能力和水平的提高一直是困擾初中英語教師的一個教學難點問題。筆者以2015年長春市中考英語學科書面表達試題為案例,通過對所在區(qū)域學生英語寫作典型問題和原因的剖析,重點對中考復習階段英語寫作教學的有效性進行了反思,并基于實踐與思考從四方面提出了一系列有效操作策略,對探索和指導初中英語學科寫作教學起到了積極作用。
【作者單位】： 長春市綠園區(qū)教師進修學校;
【關鍵詞】： 話題復習 過程寫作教學 有效操作策略
【基金】：2015年度吉林省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“基于英語教師專業(yè)發(fā)展需求的城鄉(xiāng)教育共同體的研究”(項目編號:GH150809) 吉林省教育廳“十三五”社會科學研究規(guī)劃項目“國際化背景下MOOCs與中學英語學科數(shù)字學習平臺有效整合的研究”(項目編號:2016169);吉林省教育廳“十三五”社會科學研究規(guī)劃項目“吉林省農村初中英語教師現(xiàn)狀的多元回歸分析研究”(項目編號:2016171)的研究成果
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 一、案例分析縱觀近幾年長春市初中英語畢業(yè)升學考試試題,不難發(fā)現(xiàn),書面表達部分的考查多是以課標話題為線索,通過創(chuàng)設貼近學生生活的寫作情境和要求,重點考查學生綜合運用語言的能力。下面以2015年長春市英語中考試題為例分析如下:(一)真題回顧(B)生活中每個人都有與他人溝通，

本文編號：703708