本文關鍵詞：淺談自主、合作、探究的學習方式在閱讀教學中的應用

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【摘要】：隨著新課標的頒布,自主、合作、探究的學習方式被人們廣為熟知,首先我們要理解它的含義,才能更好地應用,使其發(fā)揮作用。在實際應用中避免使其成為課堂創(chuàng)新的標簽,而要實實在在的專研這種學習方式的適用性以及如何恰當應用。
【作者單位】： 吉林師范大學;
【關鍵詞】： 自主 合作 探究
【分類號】：G633.33
【正文快照】： 一、自主、合作、探究學習的定義自主學習是相對于被動、他主、機械的學習而言的,強調學習者的自覺、主動,學習者要有自控能力,有自己明確的學習目標,并可以采取一定的學習方法進行的學習。學生有“想學”的動機,可以自己做主,不受支配,老師可以激發(fā)學生興趣,并且給予學生恰當

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