發(fā)布時間：2017-08-18 14:07

  本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校本課程開發(fā)

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【摘要】：新課改明確要求基礎(chǔ)教育要實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理制度,以增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性,為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園提供了良好契機(jī)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是各族人民世代相承,且是與人民群眾生活密切相關(guān)的傳統(tǒng)文化中的重要組成部分,蘊(yùn)含著一定的教育功能,應(yīng)是中小學(xué)生文化素養(yǎng)培養(yǎng)的重要元素。探討中小學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校本課程開發(fā)無疑具有一定的意義。
【作者單位】： 信陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 校本課程 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 中小學(xué) 文化素養(yǎng)
【基金】：河南省社科規(guī)劃項(xiàng)目“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)視域下河南沈丘回族文獅舞傳承的教育人類學(xué)研究”(2015BJY004) 全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“學(xué)生檔案袋評價在高校民族預(yù)科教育中的運(yùn)用研究”(DMA140212)
【分類號】：G632.3;G122
【正文快照】： 隨著新課改的深入開展,我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革確立起國家、地方、學(xué)校三級課程管理體制,校本課程的相關(guān)研究引起人們的廣泛關(guān)注,但人們極少從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的視角研究校本課程開發(fā)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是經(jīng)過價值衡量之后的傳統(tǒng)文化中的重要組成部分,也是學(xué)校教育文化選

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本文編號：694971