本文關(guān)鍵詞：運(yùn)用可視化思維工具培養(yǎng)地理綜合思維素養(yǎng)

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【摘要】：高中地理核心素養(yǎng)是將學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與地理學(xué)科課程融合而構(gòu)建的學(xué)科核心素養(yǎng)體系,主要包括:人地觀念、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。地理核心素養(yǎng)如何落實(shí)和實(shí)現(xiàn),從可視化思維工具應(yīng)用與地理學(xué)科教學(xué)結(jié)合的角度探討地理綜合思維素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑,從要素的綜合分析、地方的綜合分析以及時(shí)空的綜合分析三個(gè)層面展開研究。
【作者單位】： 長春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第六中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 可視化思維工具 地理綜合思維素養(yǎng) 地理學(xué)科教學(xué)
【分類號】：G633.55
【正文快照】： 高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在地理學(xué)習(xí)過程形成的、解決實(shí)際問題所需的最有用的地理知識、最關(guān)鍵的地理能力以及滿足其終身發(fā)展所必備的地理思維。[1]新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn),從三個(gè)維度提出地理學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)要素:人地觀念(地理基本價(jià)值觀念)、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知(地理基本思

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本文編號：662405