本文關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)評價:國際經(jīng)驗與啟示

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【摘要】：在當(dāng)今世界基于核心素養(yǎng)的教育改革浪潮中,多數(shù)國家與地區(qū)都通過評價來引領(lǐng)課程改革,把課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)與基于評價監(jiān)控的課程實施納入統(tǒng)一的框架內(nèi)。開展核心素養(yǎng)評價時,注重將其轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習(xí)結(jié)果,采用多樣化的評價方法,如變革或新增標(biāo)準(zhǔn)化測試、編制跨學(xué)科素養(yǎng)評價工具、豐富和拓展表現(xiàn)性評價的形式與范圍、采用資格證書等。我國開展核心素養(yǎng)評價也應(yīng)確定科學(xué)合理的評價框架和水平表現(xiàn),綜合考慮評價的各方因素,探索多元有效的評價方法,并采取多樣化措施提升教師的評價素養(yǎng)。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 核心素養(yǎng) 評價 國際經(jīng)驗 啟示
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度教育部重點課題“基于核心能力的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)人才培養(yǎng)模式比較研究”(DDA150209)的部分研究成果
【分類號】：G632.0
【正文快照】： 對個人公民生活、職業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展所需的最根一、核心素養(yǎng)評價的意義本和關(guān)鍵的素養(yǎng),由跨學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科核心素1.核心素養(yǎng)是什么養(yǎng)構(gòu)成。培養(yǎng)21世紀(jì)核心素養(yǎng)是當(dāng)今世界各國及地區(qū)2.核心素養(yǎng)評價的意義制定教育政策、開展教育理論研究與實踐探索共同為了落實黨的十八大，

本文編號：651371