本文關鍵詞：核心素養(yǎng)評價:國際經驗與啟示

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【摘要】：在當今世界基于核心素養(yǎng)的教育改革浪潮中,多數國家與地區(qū)都通過評價來引領課程改革,把課程標準開發(fā)與基于評價監(jiān)控的課程實施納入統(tǒng)一的框架內。開展核心素養(yǎng)評價時,注重將其轉化為具體的學習結果,采用多樣化的評價方法,如變革或新增標準化測試、編制跨學科素養(yǎng)評價工具、豐富和拓展表現性評價的形式與范圍、采用資格證書等。我國開展核心素養(yǎng)評價也應確定科學合理的評價框架和水平表現,綜合考慮評價的各方因素,探索多元有效的評價方法,并采取多樣化措施提升教師的評價素養(yǎng)。
【作者單位】： 華東師范大學教師教育學院;
【關鍵詞】： 核心素養(yǎng) 評價 國際經驗 啟示
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度教育部重點課題“基于核心能力的應用技術大學人才培養(yǎng)模式比較研究”(DDA150209)的部分研究成果
【分類號】：G632.0
【正文快照】： 對個人公民生活、職業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展所需的最根一、核心素養(yǎng)評價的意義本和關鍵的素養(yǎng),由跨學科核心素養(yǎng)和學科核心素1.核心素養(yǎng)是什么養(yǎng)構成。培養(yǎng)21世紀核心素養(yǎng)是當今世界各國及地區(qū)2.核心素養(yǎng)評價的意義制定教育政策、開展教育理論研究與實踐探索共同為了落實黨的十八大，

本文編號：651371