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第３ ８卷 第 １期　 ２ ０ １ ５年 １月 　 遼 寧師 范大 學(xué)學(xué)報 （ 社會科 學(xué)版 ） 　 Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ 　 ｏ ｆ 　 Ｌｉ ａ ｏ ｎ ｉ ｎ ｇ 　 Ｎｏ ｒ ｍａ ｌ 　 Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ（ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ 　 Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ 　 Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ） 　 Ｖｏ １ ． ３ ８ 　 Ｎ Ｏ． １

　 Ｏ １５ 　 Ｊ ａ ｎ ． 　 ２ ＤＯＩ ： １ ０ ． １ ６ ２ １ ６ ／ ｊ ． ｃ ｎ ｋ ｉ ． １ ｓ ｘ ｂ ｗｋ ． ２ ０ １ ５ ０ １ ０ ７ ０ 　 公 共 教育 支 出視 角下 普 通 高 中義 務(wù) 教 育 可行 性 分 析　 李德 顯， 　 趙　 迪 ， 　 徐　 雁 ， 　 楊 淑 萍　 （ 遼寧師范大學(xué) 教育學(xué)院 ， 遼 寧 大連 １ １ ６ ０ ２ ９ ） 　 摘　 要 ： 普通 高 中教育 是基 礎(chǔ) 教 育 的 最 高 階段 ， 具 有 基 礎(chǔ) 性 和公 益性 屬 性 。普 通 高 中教 育 的 　 普 及是 經(jīng)濟(jì) 社會 發(fā)展 、 解決 我 國教 育體 系結(jié) 構(gòu) 失 衡 問題 的必 然 要 求 ， 有 利 于提 高 整 個 國 民 的 　 文化水 平和 基本 素質(zhì) ， 促進(jìn) 我 國從人 口大 國 向人力 資 源 強 國轉(zhuǎn) 變 。將 普通 高 中納入 義 務(wù)教 育　 體 系是 普及 高 中教育 的最 有 效 途 徑 ， 對 于 國 家經(jīng) 濟(jì) 、 社 會 發(fā) 展 具 有長 遠(yuǎn) 意 義 。從 世 界各 國義　 務(wù) 教 育年 限及特 點來 看 ， 義務(wù)教 育 向高 中階段 延伸 已成 為 主要 發(fā)展 趨 勢 。從 世 界各 國公 共教　 育支 出 占 Ｇ Ｄ Ｐ 比例 來看 ， 我 國公 共教 育支 出 占 Ｇ ＤＰ比例 尚有 較 大提 升 空 間 。我 國普 通 高 中 　 義務(wù)教 育 的實現(xiàn) ，， 依賴 于 國家 財 政 性教 育經(jīng) 費 的增 加及 三級 教 育 經(jīng) 費投 入 結(jié) 構(gòu) 的優(yōu) 化 ， 依賴　 于教 育經(jīng) 費管 理體制 的逐 步 完善 ， 依賴 于既 有成 熟經(jīng)驗 的借 鑒 。 　 關(guān)鍵 詞 ： 公 共教 育 支 出； 普通 高 中； 義務(wù)教 育 ； 必要 性 ； 可行性　 中 圖分類 號 ： Ｇ４ ０ — ０ ５ ２ 　 文獻(xiàn) 標(biāo) 志碼 ： Ａ 　 文章 編 號 ： １ ０ ０ ０ － １ ７ ５ １ （ ２ ０ ｌ ５ ） ０ １ － ０ ０ ７ ０ — １ ２ 　 高 中教 育 包 括 普 通 高 中 教 育 和 中等 職 業(yè) 教 育 。 　 一 相 對于 中等 職 業(yè) 教 育 的 市 場 性 、 產(chǎn)業(yè)性 和職業(yè)定 向 　 性 等屬性 而 言 ， 普 通 高 中教 育 重 在 基 礎(chǔ)性 ， 是 九 年 義　 務(wù) 教育 之上 較 高 階段 的 基 礎(chǔ) 教 育 ， 對 于 知識 經(jīng) 濟(jì) 時　 、 普 通 高 中納 入 義 務(wù)教 育 的必 要 性　 （ 一） 經(jīng) 濟(jì) 社 會 發(fā) 展 的 必 然 要 求　 教育 是經(jīng) 濟(jì)社 會 發(fā) 展 的基 礎(chǔ) 支 撐 ， 尤 其 在 信 息　 代 提升 國 民的整體 文 化 素 質(zhì) 和創(chuàng) 造 力 發(fā) 揮著 至關(guān) 重　 社會 時代 ， 知 識 經(jīng) 濟(jì) 對 教 育 空 前 依 賴 。普 通 高 中教　 要 的作 用 。而 將 普 通 高 中教 育 納 入 義 務(wù) 教 育 體 系 ， 　 育對 提升 國民的整 體 素 質(zhì) 、 開 發(fā)人 力 資 源 、 形 成 人 力

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