從美國(guó)高中教育制度看我國(guó)中學(xué)教育改革
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《教學(xué)與管理》 2014年28期
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從美國(guó)高中教育制度看我國(guó)中學(xué)教育改革
【摘要】:經(jīng)歷了近一個(gè)世紀(jì)的探索后,美國(guó)高中教育制度已經(jīng)發(fā)展得相對(duì)完善:全面的三維發(fā)展目標(biāo),合理的高中年級(jí)結(jié)構(gòu),高中與中學(xué)后教育良好的連續(xù)性,高效的學(xué)習(xí)體系等等。反觀我國(guó),單一的"升學(xué)"教育目標(biāo),固定死板的年級(jí)設(shè)置,缺乏學(xué)生中學(xué)后發(fā)展考慮的課程設(shè)置等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)兩國(guó)高中教育制度的分析,提出完善我國(guó)高中教育制度的幾點(diǎn)啟示。
【作者單位】:
湖北師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】:
【基金】:
湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“社會(huì)排斥與流動(dòng)兒童的教育公平問(wèn)題研究”(2011jytq080)
湖北師范學(xué)院湖北省重點(diǎn)學(xué)科教育學(xué)研究的部分成果
【分類號(hào)】:G639.2
【正文快照】:
經(jīng)歷了近一個(gè)世紀(jì)的探索后,美國(guó)高中教育制度已經(jīng)發(fā)展得相對(duì)完善:全面的三維發(fā)展目標(biāo),合理的高中年級(jí)結(jié)構(gòu),高中與中學(xué)后教育良好的連續(xù)性,高效的學(xué)習(xí)體系等等。反觀我國(guó),單一的“升學(xué)”教育目標(biāo),固定死板的年級(jí)設(shè)置,缺乏學(xué)生中學(xué)后發(fā)展考慮的課程設(shè)置等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)兩國(guó)高中教
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本文關(guān)鍵詞:從美國(guó)高中教育制度看我國(guó)中學(xué)教育改革,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號(hào):61441
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