本文關(guān)鍵詞：高中班主任的教育責(zé)任及其限度——責(zé)任倫理的視角，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《基礎(chǔ)教育》 2014年06期

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高中班主任的教育責(zé)任及其限度——責(zé)任倫理的視角

   

【摘要】：責(zé)任倫理以其主體性、結(jié)果性、公共性與現(xiàn)實(shí)性為分析高中班主任教育責(zé)任提供了研究視域。高中班主任的身份多元與功能擴(kuò)展等因素使其在履行教育責(zé)任的過(guò)程中出現(xiàn)了缺失、過(guò)度與濫用等責(zé)任失范現(xiàn)象。高中班主任教育責(zé)任正面臨著地位性、功能性與主體性三重限度,這使得高中班主任只能承擔(dān)有限的教育責(zé)任。這就需要重構(gòu)高中班主任的核心責(zé)任、切實(shí)履職的關(guān)系以及教育責(zé)任的范式。

【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】： 吉林省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“吉林省高中教師教育信念狀況研究”(2014BS55) 東北師范大學(xué)教師教育協(xié)同創(chuàng)新中心課題“適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師培訓(xùn)模式研究”(XTZX201300006)
【分類號(hào)】：G635.1
【正文快照】：

在高中教育階段,班主任始終肩負(fù)著規(guī)范、引導(dǎo)與促進(jìn)高中學(xué)生成長(zhǎng)的基本職責(zé),成為推動(dòng)高中教育改革與發(fā)展的中堅(jiān)力量。應(yīng)該說(shuō),高中班主任所負(fù)載的價(jià)值期待崇高而神圣,所承擔(dān)的教育責(zé)任光榮而艱巨,直接關(guān)系到每一位高中生的成長(zhǎng),在一定程度上深刻影響著國(guó)家和社會(huì)所需人才的規(guī)格

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