發(fā)布時(shí)間：2017-07-29 21:14

  本文關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)分層教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)

  更多相關(guān)文章： 高中信息技術(shù) 教學(xué)層次 個(gè)體差異 教育理論 和諧發(fā)展 層次的 人的社會(huì)化 中學(xué)信息技術(shù) 可接受性原則 上課時(shí)間

【摘要】：正從2015年開(kāi)始,我校高中信息技術(shù)組教師開(kāi)始進(jìn)行分層教學(xué)。在這種教學(xué)模式中,我們不斷摸索學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)。通過(guò)一年多的摸索與實(shí)踐,我也有一些小小的收。一、充分的理論依據(jù)為分層教學(xué)提供了可行性每個(gè)學(xué)生都存在著個(gè)體差異,從認(rèn)知上的差異到知識(shí)水平、接受能力的差異都不同,分層教學(xué)是遵循了"因材施教"的教育理論,讓每個(gè)學(xué)生能聽(tīng)懂,都能學(xué)懂。教育的真諦在于實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化與人的個(gè)性化的和諧發(fā)展。要讓每個(gè)層次的學(xué)
【作者單位】： 重慶市合川太和中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 高中信息技術(shù);教學(xué)層次;個(gè)體差異;教育理論;和諧發(fā)展;層次的;人的社會(huì)化;中學(xué)信息技術(shù);可接受性原則;上課時(shí)間;
【分類號(hào)】：G633.67
【正文快照】： 從2015年開(kāi)始,我校高中信息技術(shù)組教師開(kāi)始進(jìn)行分層教學(xué)。在這種教學(xué)模式中,我們不斷摸索學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)。通過(guò)一年多的摸索與實(shí)踐,我也有一些小小的收。一、充分的理論依據(jù)為分層教學(xué)提供了可行性每個(gè)學(xué)生都存在著個(gè)體差異,從認(rèn)知上的差異到知識(shí)水平、接受能力的

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 許才華;高中信息技術(shù)教學(xué)方法的初探[J];兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

2 周小梅;高中信息技術(shù)會(huì)考應(yīng)考的措施與建議[J];基礎(chǔ)教育研究;2005年02期

3 吳毅;;淺析高中信息技術(shù)教學(xué)[J];中國(guó)教育研究論叢;2006年00期

4 王愛(ài)勝;;高中信息技術(shù)教材中存在的問(wèn)題與思考[J];中國(guó)電化教育;2006年06期

5 解月光;;高中信息技術(shù)課程實(shí)施階段的教師課程認(rèn)同研究[J];中國(guó)電化教育;2006年01期

6 白云;;高中信息技術(shù)課程教學(xué)模式探討[J];軟件導(dǎo)刊;2007年02期

7 趙瑞;趙健;;案例教學(xué)在高中信息技術(shù)課中的應(yīng)用研究[J];教學(xué)與管理;2007年36期

8 張媛;;高中信息技術(shù)教學(xué)方法新探[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2008年21期

9 王佃鋒;;合作學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2008年12期

10 方萍;;多元智能理論指導(dǎo)下的高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐[J];福建論壇(人文社會(huì)科學(xué)版);2008年S3期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 駱麗璇;;高中信息技術(shù)學(xué)科中“問(wèn)題探究”式教學(xué)模式的研究[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

2 蘭乾霞;;論高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐與思考[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

3 劉佳;;高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

4 張樂(lè);;提高高中信息技術(shù)教學(xué)的解決策略[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

5 談笑;;淺談自主協(xié)作學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專輯）[C];2006年

6 劉青云;;關(guān)于高中信息技術(shù)新課程的幾點(diǎn)思考[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專輯）[C];2006年

7 劉佳;;新課程下高中信息技術(shù)教學(xué)模式探究[A];2014年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

8 王景風(fēng);;新課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐和探索[A];2014年8月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

9 李武學(xué);;高中信息技術(shù)課任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法初探[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

10 周龍;;高中信息技術(shù)學(xué)科開(kāi)放式教學(xué)模式初探[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃平民族中學(xué) 吳克成;高中信息技術(shù)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)再談[N];貴州民族報(bào);2014年

2 鄲城縣第二高級(jí)中學(xué) 馬素平;淺談新課程下的高中信息技術(shù)教學(xué)[N];周口日?qǐng)?bào);2009年

3 山東省滕州市第二中學(xué) 郭長(zhǎng)虹;談高中信息技術(shù)的教學(xué)方法[N];學(xué)知報(bào);2011年

4 董玉琦 黃松愛(ài) 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組共同負(fù)責(zé)人；東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院副教授;高中信息技術(shù)課程實(shí)施亟待改進(jìn)[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

5 山東省鄒平縣第一中學(xué) 郭鳳廣 北京師范大學(xué)教育學(xué)部 劉美鳳;教育信息化“先行者”需注重專業(yè)發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

6 山東高密市第一中學(xué)信息技術(shù)教研室 程友;普通高中信息技術(shù)教育冷點(diǎn)問(wèn)題淺析[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年

7 董玉琦　山東省青州市第一中學(xué)　王愛(ài)勝;高中信息技術(shù)新課程的追求與實(shí)施[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

8 山東菏澤第一中學(xué) 付琳 山東菏澤學(xué)院附中 鄭秀娟;高中信息技術(shù)課新理念[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2005年

9 山東省平度市第二中學(xué) 代曉黎;積極推進(jìn)新課程改革 感受高中信息技術(shù)教育魅力[N];消費(fèi)日?qǐng)?bào);2009年

10 姚曉柯　汪海;人機(jī)對(duì)話總相宜[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李立;高中信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)效性研究[D];西南大學(xué);2008年

2 劉W歴，

本文編號(hào)：591122