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《外國教育研究》 2008年08期

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芬蘭高中教育成功的因素分析

 

【摘要】：芬蘭高中教育的成功已引起世人的矚目,其原因既包括長遠(yuǎn)的教育政策、健全的教育法制法規(guī)和獨(dú)特的教育信任文化等宏觀層面因素,也包括靈活的教學(xué)方式、高質(zhì)量的師資隊(duì)伍、完善的指導(dǎo)咨詢體系和校際合作機(jī)制等微觀層面因素。

【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號(hào)】：G639.5
【正文快照】：

芬蘭自1974年開始對中等教育尤其是高中教育進(jìn)行大規(guī)模的改革,已逐漸形成了獨(dú)具特色的“芬蘭模式”。所有學(xué)生在接受完九年義務(wù)教育后,可以決定是升入高中(包括普通高中和職業(yè)高中),還是在綜合基礎(chǔ)學(xué)校讀10年級(the addition-al10th grade)。通過幾十年的改革與發(fā)展,芬蘭的高

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