本文關鍵詞：大考、利害、評價指標的關聯與辯證——兼論高校考試招生制度綜合評價改革之困境

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【摘要】：綜合評價是高�？荚囌猩贫雀母锏呐e措之一,其目的在于改變統(tǒng)一高考過于單一的評價體系,以多樣的評價指標促進學生的綜合發(fā)展。然而,由于高考涉及高利害,使得綜合評價中以人的主觀判斷為評價依據的彈性指標極易受到人為因素的不良干擾,失去信度。通過大考、利害、評價指標三個概念之間的關聯與辯證的梳理論述,可以發(fā)現,綜合評價彈性指標的信度保障一方面需要提高社會公平程度、縮小階層差距,降低其承載的利害關系,另一方面,需要完善法治社會及誠信機制,提高評價主體的評判客觀性。這一特性使得高考的綜合評價改革異常復雜和艱難。
【作者單位】： 云南師范大學發(fā)展研究中心高教院;
【關鍵詞】： 高考 綜合評價 彈性指標
【基金】：國家社科基金教育學2014年度國家青年基金項目“美國弱勢群體優(yōu)質高等教育機會研究——基于美國一流大學綜合評價招生制度的分析視角”(課題批準號:CDA140122)研究成果之一
【分類號】：G632.474
【正文快照】： 大規(guī)模高利害考試(簡稱:“大考”),指的是涉及人數眾多,影響范圍廣,依據考試結果做出的決定將影響重大利益的分配、對個人、社會產生重要影響的考試。[1]高考決定著考生是否有機會進入高等學府和進入怎樣的學府,是重要的人生轉折點。這些考試參與人數多,依據考試結果所做出的

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