發(fā)布時間：2017-07-03 04:03

  本文關(guān)鍵詞：找尋學(xué)校發(fā)展的靈魂——基于學(xué)生特色發(fā)展的學(xué)校特色創(chuàng)建

  更多相關(guān)文章： 學(xué)校特色 一所 教育理念 會說話 教育策略 特色課程 管理模式 王陽明 華南師范大學(xué) 上臺面

【摘要】：正特色是什么?"特"是"特殊","色"是"因?yàn)橐曈X而產(chǎn)生的印象",兩字結(jié)合,即指存在物基于獨(dú)特個性的優(yōu)勢和長處。"因?yàn)樘厣?所以不同",特色決定了存在的理由,是"魂"。同理,學(xué)校特色是一所學(xué)�；讵�(dú)特個性的優(yōu)勢和長處,是學(xué)校存在的理由和靈魂。那么,我們的學(xué)校有特色嗎?這個問題很重
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校特色;一所;教育理念;會說話;教育策略;特色課程;管理模式;王陽明;華南師范大學(xué);上臺面;
【分類號】：G637
【正文快照】： 特色是什么?“特”是“特殊”,“色”明,還是分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。是“因?yàn)橐曈X而產(chǎn)生的印象”,兩字結(jié)如此招來的“魂”,是不是自己的,并不一合,即指存在物基于獨(dú)特個性的優(yōu)勢和長處。“因定。學(xué)校是教育人的地方,一所學(xué)校的特色,一定為特色,所以不同”,特色決定了存在的理由,是基于

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 許思啟;關(guān)于學(xué)校特色建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J];基礎(chǔ)教育研究;2001年12期

2 李新義;談學(xué)校特色的創(chuàng)建[J];阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2004年05期

3 王建軍;;整合:學(xué)校特色生成與發(fā)展之道[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2006年12期

4 郭其龍;;學(xué)校特色建設(shè)方略研究[J];江蘇教育研究;2009年34期

5 沙培寧;;學(xué)校特色建設(shè):我們一起“曬”問號[J];中小學(xué)管理;2010年08期

6 張熙;;棗形模型:學(xué)校特色建設(shè)的路徑與方法[J];中小學(xué)管理;2011年03期

7 左慧;;學(xué)校特色建設(shè)研究述評[J];教育科學(xué)研究;2011年07期

8 季蘋;;從起點(diǎn)到評價:學(xué)校特色建設(shè)過程的思考[J];中小學(xué)管理;2012年02期

9 "北京市普通高中校長發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研"課題組;陳麗;;學(xué)校特色建設(shè):北京高中校長怎么看?——來自北京市450余名高中校長的調(diào)研[J];中小學(xué)管理;2012年03期

10 展月萍;;建設(shè)學(xué)校文化 突出學(xué)校特色[J];科學(xué)大眾(科學(xué)教育);2012年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馮琛琛;尹洪;;基礎(chǔ)教育區(qū)域性發(fā)展與學(xué)校特色發(fā)展研究[A];基礎(chǔ)教育區(qū)域性發(fā)展的理論視野與實(shí)踐模式學(xué)術(shù)研討會會議資料[C];2012年

2 朱道全;代凱生;;推進(jìn)教學(xué)改革 打造學(xué)校特色[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（華夏教師篇卷1）[C];2013年

3 張守銀;;立足校本 依托師本 發(fā)展生本[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(神州教育卷2)[C];2013年

4 王國士;;重建學(xué)校文化 構(gòu)建和諧教育[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（甘肅卷）[C];2010年

5 馮永寧;;在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下,構(gòu)建學(xué)校文化[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

6 張明輝;;轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式背景下的學(xué)校特色發(fā)展[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（神州教育卷4）[C];2014年

7 王明陽;;用學(xué)校文化提升辦學(xué)品質(zhì) 為學(xué)生高質(zhì)量的人生奠基[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（華夏教師篇卷2）[C];2013年

8 謝逸民;;學(xué)校精細(xì)化管理芻議[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(神州教育卷)[C];2013年

9 王芳;;大興區(qū)中小學(xué)生社會大課堂學(xué)校評價體系研究報(bào)告[A];基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)控專題研討會論文集[C];2011年

10 金躍進(jìn);;校長的創(chuàng)新精神是學(xué)校發(fā)展的動力源[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 上海市特級校長 特級教師 金哲民;學(xué)校特色的認(rèn)識和思考[N];東方城鄉(xiāng)報(bào);2010年

2 市鐘吾初中 王麗梅;讓校長能力提升與學(xué)校特色發(fā)展同行[N];宿遷日報(bào);2013年

3 李元哲　龍治禮 吳兵;突出學(xué)校特色 打造教育亮點(diǎn)[N];廣安日報(bào);2010年

4 山東淄博臨淄區(qū)皇城一中 李桂平;學(xué)校特色建設(shè)不應(yīng)移花接木[N];江蘇教育報(bào);2009年

5 本報(bào)記者 鄭昆 實(shí)習(xí)生 黃琪奧;最適合孩子發(fā)展的學(xué)校才是真的好學(xué)校[N];重慶日報(bào);2013年

6 中央教育科學(xué)研究所學(xué)校教育研究部 李繼星;中小學(xué)校訓(xùn)制訂要“量體裁衣”[N];中國教育報(bào);2008年

7 本報(bào)記者 李愛銘　彭薇;學(xué)校信息充分有助緩解“擇校熱”[N];解放日報(bào);2010年

8 吳江市教育局 沈正元;特色不是什么？[N];江蘇教育報(bào);2011年

9 原綠色 河南省安陽市殷都區(qū)教體局;特色的最高境界是文化[N];中國教師報(bào);2012年

10 吳江市高級中學(xué) 李雪林;讓學(xué)校成為文化的領(lǐng)跑者[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉文靜;學(xué)校特色發(fā)展：探索與超越[D];杭州師范大學(xué);2011年

2 鄭茂軍;“學(xué)與做”科學(xué)校本課程促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的研究[D];廣西師范大學(xué);2015年

3 潘秀群;東莞市私立寄宿制學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和對策研究[D];廣西師范大學(xué);2016年

4 張瓊芳;普通高中課程改革與學(xué)校特色的形成[D];湖南師范大學(xué);2004年

5 葛路誼;我國中小學(xué)特色發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];華中師范大學(xué);2008年

6 楊宇海;打造學(xué)校特色研究[D];華東師范大學(xué);2013年

7 華意剛;教育本質(zhì)視野中的學(xué)校特色研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

8 張羽寰;英國“學(xué)院類學(xué)�！庇�(jì)劃研究[D];西南大學(xué);2013年

9 王俊霞;“學(xué)校發(fā)展計(jì)劃”的實(shí)施及其效果研究[D];西北師范大學(xué);2005年

10 李桂強(qiáng);薄弱學(xué)校發(fā)展中的矛盾及其對策[D];南京師范大學(xué);2004年

  本文關(guān)鍵詞：找尋學(xué)校發(fā)展的靈魂——基于學(xué)生特色發(fā)展的學(xué)校特色創(chuàng)建

  更多相關(guān)文章： 學(xué)校特色 一所 教育理念 會說話 教育策略 特色課程 管理模式 王陽明 華南師范大學(xué) 上臺面

，

本文編號：512256