本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前我國高中階段教育發(fā)展政策的解讀與思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

當(dāng)前我國高中階段教育發(fā)展政策的解讀與思考

２１ ０ １年 第 ３期　 理　 論 　 觀　 察　 Ｔｈ ｏ ｅ ｃ Ｏｂ ｅ ｖ ｆｏ 　 ｅ ｒｔ 　 ｉ ｓｒ ａ ｎ ｉ Ｎｏ ３ ２ １ 　 ． ， ０ １ （ 總第 ６ ９期） 　 Ｓ ｄａ　 ． ９ ｅ ｌＮｏ ６ 　 當(dāng)前我國高中階段教育發(fā)展政策的解讀與思考　 王 星 霞　 （ 南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 。 南 河 河 ［ 摘 開封 ４５０ ） ７ ０ １　

要】 文章 對(duì) 當(dāng)前 我 國 高 中階 段 教 育 發(fā) 展 政 策 ， ２ ２ 即 ００年 的普 及 教 育 目標(biāo) 、 中等 職 業(yè) 教　 育發(fā) 展 的 政 府 導(dǎo) 向 、 通 高 中學(xué) 生 納 入 國 家 助 學(xué)體 系、 通 高 中 多樣 化 發(fā) 辰 四 個(gè) 方 面進(jìn) 行 了 解　 普 普 讀 ． 對(duì) 普 職 分 流 、 職 比 例 和 學(xué)歷 社會(huì) 里 升 學(xué) 壓 力 下 移 以及 普 通 高 中政 策 的 不 足 等 問題 進(jìn) 行　 并 普 了一 些思 考 ， 以期 引起 社 會(huì) 對(duì) 高 中階 段 政 策 的 進(jìn) 一 步 關(guān) 注 和 完 善 。 　 ［ 關(guān)鍵 詞 ］ 中階段 教 育 ； 策 解 讀 ； 職 分 流　 高 政 普 ［ 圖分 類 號(hào) ］ ６ 文 獻(xiàn) 標(biāo) 識(shí) 碼 ］ ［ 章 編 號(hào) ］１０ 中 Ｇ ３［ Ａ 文 ０９— ２ ３ （０ １ ０ ２ ４ ２ １ ）３— ０ ９ ０ ７— ０ 　 ３ 一 、 當(dāng) 前 我 國 高 中 階段 教 育發(fā) 展 政 策 解 讀　 校 。 加 大投 入 。 善 高 中 階段 學(xué) 校 的 辦 學(xué) 條 件 ， 步 消 除 大　 改 逐 （ ）０ ０年 的 高 中階 段 教 育 普 及 目標(biāo)　 一 ２２ 班 額 。 步 實(shí) 行 中等 職 業(yè) 教 育 免 費(fèi) 制 度 ， 善 家 庭 經(jīng) 濟(jì) 困難　 逐 完 學(xué) 生 資 助政 策 。 建 立 普 通 高 中家 庭 經(jīng) 濟(jì) 困難 學(xué) 生 國家 資助　 制 度 。 在質(zhì) 量 方 面 ，規(guī) 劃 綱 要 》 出要 深 化 教 學(xué) 改 革 ， 善　 《 提 完 教 育 質(zhì) 量評(píng) 價(jià)制 度 ， 面 提 高 普 通 高 中 學(xué)生 綜 合 素 質(zhì) 。 全 注重　 培 養(yǎng) 自主 學(xué) 習(xí) 、 自強(qiáng) 自立 和適 應(yīng) 社 會(huì) 的 能 力 ， 服 應(yīng) 試 教育　 克 傾 向。 　 （ ） 府 導(dǎo) 向 下 的 中等 職 業(yè)教 育發(fā) 展　 二 政 高 中階 段 教 育 包 括 普 通 高 中教 育 和 中等 職 業(yè) 教 育 。該 　 階段 是 學(xué) 生 個(gè) 性 形 成 、 自主發(fā) 展 的關(guān) 鍵 時(shí) 期 ． 提 高 國 民 素　 對(duì) 質(zhì) 和培 養(yǎng) 創(chuàng) 新 人 才 具 有 特 殊 意 義 �！� 劃 綱 要 》 指 出 了 高　 規(guī) 在 中 階段 教 育 的重 要 意 義 之 后 ，指 明 了高 中 階段 教 育 發(fā) 展 的　 政 策 目標(biāo) ：到 ２ ２ “ ０ Ｏ年 ， 及 高 中 階 段 教 育 。 足 初 中畢 業(yè)　 普 滿 生 接 受 高 中階 段 教 育 需 求 ” 進(jìn) 入 ２ 世 紀(jì) 以來 ， 國 高 中 階　 。 ｌ 我 段 教 育 快 速 發(fā) 展 ， 及 水 平 迅 速 提 高 。２ ０ 普 ０ ９年 ， 中 階 段 在　 高 校 生達(dá)到 ４２ ６ ４萬 人 ， ２０ 比 ０ ０年 增 加 了 ２ ５ ，， 均 增 長 超　 ８％ 年 １ 府 調(diào) 控 下 的普 職 發(fā) 展 比例 。 目前 ， 國調(diào) 節(jié)普 教 與　 ． 政 各 職 教 發(fā) 展 的 方 式 主 要 有 四種 ：一 是 由政

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