本文關(guān)鍵詞：微文化視域下高中思想政治教育的問題與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：微文化是一種新興的文化形式,它正深入改變?nèi)藗兊纳瞽h(huán)境與生存方式。微文化對高中生學(xué)習(xí)、生活及思想觀念的影響十分深刻,它所傳播的多元化價值觀及良莠不齊的思想信息給高中思想政治教育帶來了顯著影響。面對復(fù)雜的微文化環(huán)境,需要客觀全面地分析高中思想政治教育面臨的新問題,找出有效對策,抓住機遇,戰(zhàn)勝困難,從而更好地開展微文化環(huán)境下的思想政治教育工作,使高中生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。本文綜合運用文獻(xiàn)研究法、理論聯(lián)系實際法等研究手段,深入探討了微文化視域下高中思想政治教育的相關(guān)理論,詮釋了微文化與高中思想政治教育的辯證關(guān)系,同時依據(jù)微文化特點,分析了它給高中思想政治教育帶來的積極影響和消極影響。在上述理論探究的基礎(chǔ)上,以在某高中所做問卷調(diào)查為依據(jù),客觀分析了微文化環(huán)境下高中思想政治教育現(xiàn)狀及存在的主要問題,并進(jìn)一步提出了具有針對性的應(yīng)對措施。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),微文化視域下的高中思想政治教育主要存在五個方面問題,一是高中生對微文化傳播載體的依賴性增強;二是師生之間基于微媒介的交流渠道不暢通;三是微文化新環(huán)境沖擊教師的主導(dǎo)地位;四是高中思想政治教育方法缺乏必要創(chuàng)新;五是高中生對思想政治教育的認(rèn)可與接受度較低。針對上述問題,本文結(jié)合微文化環(huán)境下高中思想政治教育的實際提出了三項對策,一是提高教育者與受教育者的微文化素養(yǎng);二是適應(yīng)微文化環(huán)境,創(chuàng)新教育模式;三是加強監(jiān)督管理,構(gòu)建和諧的校園文化環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】：微文化 高中思想政治教育 問題 對策
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G631
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 緒論11-16
• 第一節(jié) 選題的背景與意義11
• 第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析11-14
• 第三節(jié) 研究思路與方法14
• 第四節(jié) 創(chuàng)新之處14-16
• 第一章 微文化與高中思想政治教育的內(nèi)涵16-27
• 第一節(jié) 微文化及其特點16-20
• 一、文化與微文化16-18
• 二、微文化的主要內(nèi)容18-19
• 三、微文化的特點19-20
• 第二節(jié) 當(dāng)代高中思想政治教育及其獨特性20-23
• 一、思想政治教育與高中思想政治教育20-22
• 二、高中思想政治教育的主要內(nèi)容22
• 三、高中思想政治教育的獨特性22-23
• 第三節(jié) 微文化與高中思想政治教育的關(guān)系23-27
• 一、微文化向高中思想政治教育的滲透23-24
• 二、高中思想政治教育對微文化內(nèi)容的吸收24-27
• 第二章 微文化視域下高中思想政治教育存在的問題及原因27-43
• 第一節(jié) 問卷調(diào)查概況27
• 一、調(diào)查問卷設(shè)計27
• 二、調(diào)查樣本選取27
• 第二節(jié) 微文化視域下高中思想政治教育存在的主要問題27-36
• 一、高中生對微文化傳播載體的依賴性增強27-30
• 二、師生之間基于微媒介的交流渠道不暢通30-32
• 三、微文化新環(huán)境沖擊教師的主導(dǎo)地位32-33
• 四、高中思想政治教育方法缺乏必要創(chuàng)新33-35
• 五、高中生對思想政治教育的認(rèn)可與接受度較低35-36
• 第三節(jié) 微文化視域下高中思想政治教育存在問題的原因36-43
• 一、高中思想政治教育主體微文化素養(yǎng)不高36-38
• 二、教育體制缺乏有效創(chuàng)新38-40
• 三、微文化中固有的消極因素40-43
• 第三章 微文化視域下解決高中思想政治教育問題的對策43-51
• 第一節(jié) 提高教育者與受教育者的微文化素養(yǎng)43-46
• 一、培養(yǎng)教育者正確的微文化認(rèn)知43-45
• 二、引導(dǎo)高中生合理利用微文化資源45-46
• 第二節(jié) 適應(yīng)微文化環(huán)境，創(chuàng)新教育模式46-48
• 一、利用微文化構(gòu)建師生交流新渠道46
• 二、利用微文化創(chuàng)新課堂教學(xué)模式46-47
• 三、利用微文化開展新型課外教育47-48
• 第三節(jié) 加強監(jiān)督管理，構(gòu)建和諧的校園文化環(huán)境48-51
• 一、完善微文化傳播管理機制，凈化微文化環(huán)境48
• 二、加強輿論引導(dǎo)，弘揚主流價值觀48-49
• 三、關(guān)注學(xué)生心理健康，增強思想政治教育認(rèn)同感49-51
• 結(jié)語51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 附件55-61
• 致謝61

【相似文獻(xiàn)】

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