發(fā)布時間：2017-06-03 11:06

  本文關鍵詞：高中生物學課堂教學中突破難點的方法，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：論述了教學難點的特性,以及在課堂教學中,如何運用類比法、流程法、模型法、歸納法及分解法等多種突破難點的方法,讓抽象的概念、原理和過程顯性化、生動化和形象化,幫助學生在原有認知水平和新知識之間搭建平臺,使學生輕松理解和掌握新知識。
【作者單位】： 南京航空航天大學附屬高級中學;
【關鍵詞】： 課堂教學 難點突破 方法 概念
【分類號】：G633.91
【正文快照】： 教學難點是指學生不易理解的知識,或不易掌握的技能技巧。即所學的新知識與學生原有的認知水平之間存在較大落差,教師所做的就是在兩者之間搭建平臺,縮小落差,使學生能夠輕松地理解和掌握新知識。1教學難點的確定在高中生物學教學中,教學難點一般包括抽象的生物學概念、生物學

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