本文關(guān)鍵詞：“非連續(xù)性文本”閱讀能力培養(yǎng)解析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新形勢下,初中語文教師應(yīng)該充分整合課本中的實用教學(xué)內(nèi)容,注重"非連續(xù)性文本"閱讀能力的培養(yǎng)與優(yōu)化,最終協(xié)助學(xué)生提高提取信息、整理信息、處理信息等信息時代必備的閱讀能力。
【作者單位】： 福建省泉州市第六中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： “非連續(xù)性文本” 閱讀能力 教學(xué)資源 學(xué)用結(jié)合
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 相對于“連續(xù)性文本”而言,“非連續(xù)性文本”的涵義可以被描述為“不是以句子為最小單位,而是由表、單構(gòu)成的文本”,具體包括清單、表格、圖表、圖示、廣告、時間表、目錄、索引等。2011年版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次引入了“非連續(xù)性文本”的相關(guān)表述,然而現(xiàn)行的語文教材

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本文編號：405679