發(fā)布時(shí)間：2017-05-29 21:04

  本文關(guān)鍵詞：初中生物教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在課堂教學(xué)中,教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)既是課堂教學(xué)的基本要素,又是一門教學(xué)的藝術(shù),為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)有效的生物課堂教學(xué),生物教師一定要重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),從多角度創(chuàng)設(shè)情境:選擇針對(duì)性強(qiáng)的故事,創(chuàng)設(shè)故事情境;用問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生的思維積極性;通過(guò)實(shí)驗(yàn)情境加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。使生物教學(xué)變得具體、生動(dòng)、有吸引力。
【作者單位】： 河北省廊坊市第九中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 生物教學(xué) 故事情境 問(wèn)題情境 實(shí)驗(yàn)情境
【分類號(hào)】：G633.91
【正文快照】： 初中生物學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,是人類長(zhǎng)期積累的生物學(xué)知識(shí)和技術(shù)的總和中最基本和最主要的部分,其所具有的實(shí)踐性和嚴(yán)謹(jǐn)性使初中學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免產(chǎn)生枯燥感。對(duì)此,教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué),既可為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一定的認(rèn)知背景以使抽象的知識(shí)具體化和形象化,又可借此激發(fā)學(xué)生的探究趣

  本文關(guān)鍵詞：初中生物教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：405659