本文關(guān)鍵詞：構(gòu)式語(yǔ)法視閾下的初中英語(yǔ)時(shí)態(tài)教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：依據(jù)構(gòu)式語(yǔ)法的基本理論,以牛津版初中《英語(yǔ)》七年級(jí)下冊(cè)中的英語(yǔ)時(shí)態(tài)為教學(xué)內(nèi)容,在江蘇省無(wú)錫市金星中學(xué)初一年級(jí)兩個(gè)班展開(kāi)實(shí)驗(yàn),探究構(gòu)式語(yǔ)法對(duì)初中英語(yǔ)時(shí)態(tài)教學(xué)的作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,將構(gòu)式語(yǔ)法運(yùn)用于初中英語(yǔ)時(shí)態(tài)教學(xué),能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度,有助于提高初中生的英語(yǔ)綜合能力。
【作者單位】： 江蘇省無(wú)錫市金星中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 構(gòu)式語(yǔ)法 語(yǔ)法教學(xué) 初中英語(yǔ) 時(shí)態(tài)教學(xué)
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 一、研究背景語(yǔ)法教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)過(guò)程中,初中階段是打牢基礎(chǔ)、提高學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵階段。然而,現(xiàn)階段的初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)大多以語(yǔ)法規(guī)則講解為主,強(qiáng)調(diào)規(guī)約性和語(yǔ)法形式,對(duì)語(yǔ)義關(guān)注度不夠,這導(dǎo)致與語(yǔ)法相關(guān)的各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題層出不窮。為此,筆者以初

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