新課改體制下,教育教學中對于學生們的學科素養(yǎng)要求在不斷提升�，F(xiàn)階段小學數(shù)學教學中,教師需要結(jié)合小學課程的教學內(nèi)容和學生們的學習特點,采取有針對性的教育方式,建立生動性的教育模式和情景交融的教學方式,培養(yǎng)學生的邏輯思維。讓學生們能夠主動結(jié)合數(shù)學方程和數(shù)學理論理解分析數(shù)學問題,夯實數(shù)學學習基礎(chǔ),同時也能夠幫助學生們更好地鞏固自身的學習素養(yǎng)。本文的研究旨在結(jié)合當下新課改背景下小學教育提出來的新的要求,針對學生們的年齡特點建立起培養(yǎng)學生的邏輯思維,促進學生們數(shù)學素養(yǎng)的相關(guān)研究,以便更好地提高小學數(shù)學教學水平和學生的素養(yǎng)。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、小學數(shù)學學生邏輯思維能力培養(yǎng)的重要性
    （一）小學數(shù)學學科特點分析
    （二）小學數(shù)學邏輯思維能力提升的重要性
二、培養(yǎng)學生邏輯思維，促進學生數(shù)學素養(yǎng)的策略
    （一）養(yǎng)成良好的學習習慣
    （二）提升學生們自主思考問題的能力
    （三）強化學習方式
    （四）創(chuàng)設(shè)生活情景為小學數(shù)學邏輯思維能力的發(fā)展提供土壤
    （五）建立數(shù)學資源庫，為學生的數(shù)學邏輯發(fā)展提供養(yǎng)分
    （六）尊重學生們的個體差異，進行相應(yīng)的思維教學
三、結(jié)束語



本文編號：4031921