近年來,隨著歷史學科五大核心素養(yǎng)的提出,時空觀念逐漸受到歷史學界各學者和教師的重視。歷史作為人文學科,時空性是其重要特點,因此培養(yǎng)學生的時空觀念毋庸置疑。本文立足于時空觀念素養(yǎng),對空間觀念單獨作出整理,對歷史空間觀念的相關問題進行探究,希望能夠對中學歷史教學實踐中培養(yǎng)學生歷史空間觀念起到一定的參考作用。除去緒論和結語部分,本文共分為三章。緒論的內容包括選題緣由、研究價值及意義、研究綜述、研究方法、相關概念的界定,對歷史空間觀念的內涵作了初步整理。第一章的內容為培養(yǎng)中學生歷史空間觀的重要性,主要包括:一是有利于學生歷史基礎知識的掌握;二是有利于激發(fā)學生的歷史學習興趣;三是有利于培養(yǎng)學生綜合分析問題的歷史思維能力;四是有利于提高中學歷史教學質量。第二章的內容為中學生歷史空間觀培養(yǎng)中存在的問題,主要包括:一是教師培養(yǎng)空間觀意識較薄弱;二是教學方式、資源較單一;三是割裂與時間的聯(lián)系。第三章的內容為培養(yǎng)中學生歷史空間觀的策略,主要包括:一是提高培養(yǎng)中學生歷史空間觀的意識;二是充分利用各種教學資源,例如歷史教科書、歷史地圖、掛圖、先進智能技術VR、AR等;三是與時間觀念培養(yǎng)相結合;四是帶領學生進行...

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
        (一)基于歷史課程標準的要求
        (二)基于歷史學科的特點
        (三)基于歷史教學中空間觀念培養(yǎng)存在的問題
    二、研究價值及意義
        (一)理論價值
        (二)實踐價值
    三、研究綜述
        (一)著作
        (二)論文
    四、研究方法
        (一)文獻研究法
        (二)案例分析法
    五、相關概念界定
        (一)空間
        (二)歷史空間
        (三)時空觀念
第一章 培養(yǎng)中學生歷史空間觀的重要性
    一、有利于歷史基礎知識的掌握
    二、有利于激發(fā)學生的歷史學習興趣
    三、有利于培養(yǎng)學生綜合分析問題的歷史思維能力
    四、有利于提高中學歷史教學質量
第二章 中學生歷史空間觀培養(yǎng)中存在的問題
    一、教師空間觀培養(yǎng)意識較薄弱
    二、教學方式、資源較單一
    三、割裂與時間的聯(lián)系
第三章 培養(yǎng)中學生歷史空間觀的策略
    一、提高培養(yǎng)中學生歷史空間觀的意識
    二、充分利用各種教學資源
        (一)歷史教科書
        (二)歷史課外地圖、掛圖等
        (三)VR智能歷史課堂
    三、與時間觀念培養(yǎng)相結合
    四、帶領學生進行實地考察
結語
參考文獻
致謝



本文編號：3972663