近年來,隨著歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)的提出,時(shí)空觀念逐漸受到歷史學(xué)界各學(xué)者和教師的重視。歷史作為人文學(xué)科,時(shí)空性是其重要特點(diǎn),因此培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念毋庸置疑。本文立足于時(shí)空觀念素養(yǎng),對空間觀念單獨(dú)作出整理,對歷史空間觀念的相關(guān)問題進(jìn)行探究,希望能夠?qū)χ袑W(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生歷史空間觀念起到一定的參考作用。除去緒論和結(jié)語部分,本文共分為三章。緒論的內(nèi)容包括選題緣由、研究價(jià)值及意義、研究綜述、研究方法、相關(guān)概念的界定,對歷史空間觀念的內(nèi)涵作了初步整理。第一章的內(nèi)容為培養(yǎng)中學(xué)生歷史空間觀的重要性,主要包括:一是有利于學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識的掌握;二是有利于激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣;三是有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的歷史思維能力;四是有利于提高中學(xué)歷史教學(xué)質(zhì)量。第二章的內(nèi)容為中學(xué)生歷史空間觀培養(yǎng)中存在的問題,主要包括:一是教師培養(yǎng)空間觀意識較薄弱;二是教學(xué)方式、資源較單一;三是割裂與時(shí)間的聯(lián)系。第三章的內(nèi)容為培養(yǎng)中學(xué)生歷史空間觀的策略,主要包括:一是提高培養(yǎng)中學(xué)生歷史空間觀的意識;二是充分利用各種教學(xué)資源,例如歷史教科書、歷史地圖、掛圖、先進(jìn)智能技術(shù)VR、AR等;三是與時(shí)間觀念培養(yǎng)相結(jié)合;四是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行...

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
        (一)基于歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
        (二)基于歷史學(xué)科的特點(diǎn)
        (三)基于歷史教學(xué)中空間觀念培養(yǎng)存在的問題
    二、研究價(jià)值及意義
        (一)理論價(jià)值
        (二)實(shí)踐價(jià)值
    三、研究綜述
        (一)著作
        (二)論文
    四、研究方法
        (一)文獻(xiàn)研究法
        (二)案例分析法
    五、相關(guān)概念界定
        (一)空間
        (二)歷史空間
        (三)時(shí)空觀念
第一章 培養(yǎng)中學(xué)生歷史空間觀的重要性
    一、有利于歷史基礎(chǔ)知識的掌握
    二、有利于激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣
    三、有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的歷史思維能力
    四、有利于提高中學(xué)歷史教學(xué)質(zhì)量
第二章 中學(xué)生歷史空間觀培養(yǎng)中存在的問題
    一、教師空間觀培養(yǎng)意識較薄弱
    二、教學(xué)方式、資源較單一
    三、割裂與時(shí)間的聯(lián)系
第三章 培養(yǎng)中學(xué)生歷史空間觀的策略
    一、提高培養(yǎng)中學(xué)生歷史空間觀的意識
    二、充分利用各種教學(xué)資源
        (一)歷史教科書
        (二)歷史課外地圖、掛圖等
        (三)VR智能歷史課堂
    三、與時(shí)間觀念培養(yǎng)相結(jié)合
    四、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3972663