隨著新一輪教育改革的實施,“選課走班”在全國高中學(xué)校已全面推開,“選課走班”已經(jīng)成為當(dāng)下的熱點話題。學(xué)者們大多聚焦“選課走班”的政策制定,很少有學(xué)者關(guān)注學(xué)生對某一科目課程的選擇意愿。在高中選課的實踐中,作為高考選擇科目之一的化學(xué)學(xué)科,也出現(xiàn)了方方面面的各種問題,開展高中生化學(xué)學(xué)習(xí)意愿的研究已成為亟待解決的課題。對高中生化學(xué)學(xué)習(xí)的意愿進行調(diào)查,探析高中生選擇化學(xué)學(xué)科的情況及其影響因素,可以為“選課走班”制度的落實以及化學(xué)教師組織教學(xué)提供建議。本研究首先梳理與述評學(xué)習(xí)意愿的相關(guān)文獻,界定學(xué)習(xí)意愿的概念,并解析其內(nèi)涵;以科技接受模型為基礎(chǔ),結(jié)合研究需要,提出可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)意愿的相關(guān)因素,進而形成新的、適切的科技接受模型;從改進的科技接受模型出發(fā),借鑒選擇意愿編制的相關(guān)文獻,編制各測查項目,初步形成高中生化學(xué)學(xué)習(xí)意愿調(diào)查問卷;選擇兩所山東省普通高中高二年級的500名學(xué)生作為研究對象,其中A學(xué)校的學(xué)生是選擇化學(xué)為高考科目的高二學(xué)生,B學(xué)校的學(xué)生是未選擇化學(xué)作為高考科目的高二學(xué)生,開展實測,收集處理調(diào)查資料,用SPSS21.0統(tǒng)計軟件包、AMOS18.0軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析:一方面,利用探索性因...

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 問題提出
2 文獻綜述
    2.1 選課走班制研究進展
    2.2 學(xué)習(xí)意愿研究進展
        2.2.1 概念與內(nèi)涵
        2.2.2 學(xué)習(xí)意愿的實踐研究
    2.3 科技接受模型研究進展
        2.3.1 科技接受模型理論
        2.3.2 科技接受模型的實證研究
3 研究目標(biāo)和內(nèi)容
    3.1 研究目標(biāo)
    3.2 研究內(nèi)容
4 理論基礎(chǔ)與假設(shè)
    4.1 理論基礎(chǔ)
        4.1.1 科技接受模型理論
        4.1.2 結(jié)構(gòu)方程模型理論
    4.2 理論假設(shè)
5 研究方法
    5.1 研究流程
        5.1.1 研究框架
        5.1.2 研究程序
    5.2 研究對象
    5.3 研究工具
        5.3.1 化學(xué)學(xué)習(xí)意愿問卷項目選擇
        5.3.2 化學(xué)學(xué)習(xí)意愿問卷的初步形成
        5.3.3 化學(xué)學(xué)習(xí)意愿問卷的修訂
            5.3.3.1 探索性因子分析與項目選擇
            5.3.3.2 驗證性因子分析與總問卷的形成
        5.3.4 信度與效度檢驗
    5.4 結(jié)果與討論
        5.4.1 統(tǒng)計學(xué)變量研究資料
        5.4.2 高中生化學(xué)學(xué)習(xí)意愿及其影響因素
6 結(jié)論與建議
    6.1 結(jié)論
    6.2 建議
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3971696