本文關(guān)鍵詞：人教版與冀教版初中語(yǔ)文教材選文系統(tǒng)比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：語(yǔ)文教材在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,它是培養(yǎng)和提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的憑借,是完成教學(xué)任務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。現(xiàn)今的初中語(yǔ)文教材主要是文選型教材,選文是語(yǔ)文教材中最主要的組成部分。對(duì)學(xué)生而言,教材中的選文具有重要的作用,它是學(xué)生積累語(yǔ)言、擴(kuò)展知識(shí),養(yǎng)成能力、發(fā)展智力及進(jìn)行思想教育和審美教育的“中介”。而現(xiàn)今教材對(duì)選文的編寫(xiě)不盡其善,存在一些問(wèn)題,如教材中長(zhǎng)文和短文的編排缺乏階段性的考慮,選文的選取沒(méi)有重視學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好等。所以,有必要對(duì)教材中的選文系統(tǒng)進(jìn)行深入的分析研究。本文選取在全國(guó)范圍內(nèi)影響力較大的人教版初中語(yǔ)文教材和筆者執(zhí)教學(xué)校所使用的冀教版初中語(yǔ)文教材進(jìn)行綜合比較研究,從五方面探析兩版教材選文系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)和不足,從而對(duì)教材選文系統(tǒng)的編寫(xiě)及使用提出建設(shè)性意見(jiàn),以期教材編者及教師更好地編制和使用教材。本文的緒論部分闡述了選題緣由和研究意義,并對(duì)該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀做了具體的分析,最后提出研究的理論依據(jù)及方法。第一章主要闡述了語(yǔ)文教材中的選文功能及近三十年的選文標(biāo)準(zhǔn),以期從宏觀層面了解選文編制的要求。第二章在分析了兩版教材的總體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,對(duì)兩版教材選文系統(tǒng)進(jìn)行綜合比較,主要從選文的容量、時(shí)代與國(guó)別、題材、體裁及作者構(gòu)成情況五方面來(lái)分析兩版教材選文的長(zhǎng)短得失。第三章主要是對(duì)兩版教材選文系統(tǒng)比較的反思,基于前一章中兩版教材體現(xiàn)出的特點(diǎn),筆者對(duì)其選文系統(tǒng)的改進(jìn)及教師對(duì)教材的使用提出建設(shè)性意見(jiàn)。結(jié)語(yǔ)中對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)歸納,并提出本篇論文的不足。
【關(guān)鍵詞】：初中語(yǔ)文教材 選文 比較研究
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-20
• 一、選題緣起及研究意義9-10
• 二、研究現(xiàn)狀10-17
• 三、概念界定和研究對(duì)象17-18
• 四、本課題的理論依據(jù)及研究方法18-20
• 第一章 語(yǔ)文教材選文系統(tǒng)的功能及選文標(biāo)準(zhǔn)20-23
• 第一節(jié) 語(yǔ)文教材選文系統(tǒng)的功能20-21
• 一、積累語(yǔ)言、擴(kuò)展知識(shí)的功能20
• 二、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的功能20-21
• 三、思想教育和審美教育的功能21
• 第二節(jié) 近三十年語(yǔ)文教材選文標(biāo)準(zhǔn)回顧21-23
• 一、語(yǔ)文教學(xué)大綱中對(duì)選文標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定21
• 二、2001年版語(yǔ)文課標(biāo)中對(duì)選文標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定21-22
• 三、2011年版語(yǔ)文課標(biāo)中對(duì)選文編寫(xiě)的建議22-23
• 第二章 兩版初中語(yǔ)文教材選文系統(tǒng)的比較與分析23-47
• 第一節(jié) 兩版初中語(yǔ)文教材的總體特點(diǎn)23-27
• 一、人教版初中語(yǔ)文教材的總體特點(diǎn)23-25
• 二、冀教版初中語(yǔ)文教材的總體特點(diǎn)25-27
• 第二節(jié) 兩版教材選文容量的比較與分析27-32
• 一、選文數(shù)量的比較與分析27-30
• 二、選文篇幅的比較與分析30-32
• 第三節(jié) 兩版教材選文時(shí)代與國(guó)別的比較與分析32-34
• 一、古今作品、中外作品篇數(shù)情況32-34
• 二、古今作品、中外作品篇數(shù)的比較分析34
• 第四節(jié) 兩版教材選文題材的比較與分析34-38
• 一、選文題材的比較35-37
• 二、選文題材的比較分析37-38
• 第五節(jié) 兩版教材選文體裁的比較與分析38-42
• 一、選文體裁的比較38-39
• 二、選文體裁的比較分析39-42
• 第六節(jié) 兩版教材選文作者構(gòu)成的比較與分析42-47
• 一、選文作者國(guó)別情況的比較與分析42-44
• 二、選文作者性別概況的比較與分析44-47
• 第三章 兩版初中語(yǔ)文教材選文系統(tǒng)比較的啟示47-54
• 第一節(jié) 語(yǔ)文教材選文系統(tǒng)編選的要求47-49
• 一、文質(zhì)兼美47
• 二、綜合性47-48
• 三、趣味性48
• 四、可接受性48-49
• 五、系統(tǒng)性49
• 第二節(jié) 語(yǔ)文教材選文的使用建議49-51
• 一、整合選文50
• 二、刪減、替換某些選文50
• 三、補(bǔ)充課外篇目50-51
• 第三節(jié) 冀教版初中語(yǔ)文教材選文系統(tǒng)存在的問(wèn)題51-54
• 一、選文難度較大51-52
• 二、選文編排不合理52-53
• 三、現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌、應(yīng)用文和女性作品篇數(shù)少53-54
• 結(jié)論54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 后記58

【相似文獻(xiàn)】

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