發(fā)布時(shí)間：2023-10-02 07:25

　　中小學(xué)師生關(guān)系的價(jià)值與取向決定了作為教育生活主體的教師與學(xué)生主體性的展現(xiàn)程度。基于此,引入人類(lèi)學(xué)對(duì)于儀式文化研究的獨(dú)特視角,通過(guò)對(duì)于教育生活中儀式類(lèi)型與特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)性考察,反思隱藏在日常生活中教育儀式的慣習(xí)表達(dá)的獨(dú)特的意義與內(nèi)涵,并將教育儀式中所展現(xiàn)的師生關(guān)系的不平等進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析,最后據(jù)此提出新型師生關(guān)系的重建之路。

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【文章目錄】：
一、教育儀式的理論基礎(chǔ)
二、教育儀式的功能解構(gòu)
三、師生關(guān)系異化的多重分析
四、走上師生關(guān)系的變革之路



本文編號(hào)：3850370