數(shù)學(xué)專業(yè)教育在中職課程體系中一直處于著關(guān)鍵的戰(zhàn)略地位,在中職階段合理進(jìn)行數(shù)學(xué)專業(yè)教育,將促使學(xué)校的教學(xué)思想架構(gòu)更加牢固和富有邏輯性,這正是由于數(shù)學(xué)教育自身嚴(yán)密、思維邏輯性的特點(diǎn)使然。但是,通過(guò)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料研究表明:目前在中職階段的計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)教育中,教師一般忽視了對(duì)學(xué)生思維技能的培訓(xùn)。由此可見(jiàn),對(duì)于怎樣在中職數(shù)學(xué)教育中對(duì)學(xué)生的邏輯思維技能加以培訓(xùn),是目前教學(xué)背景下,所需要應(yīng)對(duì)的主要問(wèn)題。

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【文章目錄】：
前言
1、中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀
    1.1 受應(yīng)試式教育環(huán)境影響，容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏熱情
    1.2 教學(xué)方法過(guò)于死板，不注重發(fā)散思維的訓(xùn)練
    1.3 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)過(guò)于狹隘
2、如何培養(yǎng)中職學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
    2.1 數(shù)學(xué)思維的主要內(nèi)容
    2.2 在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣
    2.3 改變學(xué)生單純學(xué)習(xí)的被動(dòng)位置
3、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3850044