為了更好的促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,教育部對(duì)普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)提出了新的要求,2017年出版的《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求重視學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。直觀想象素養(yǎng)是數(shù)學(xué)學(xué)科六大核心素養(yǎng)之一,在數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)體系中有著重要的地位。直觀想象素養(yǎng)是幾何直觀與空間想象的完美結(jié)合,能有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成。因此,研究如何培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象素養(yǎng)具有很重要的意義。本文主要通過(guò)文獻(xiàn)研究法和案例分析法對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生直觀想象素養(yǎng)的策略進(jìn)行了研究。在第2章中,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的直觀想象素養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行了介紹,通過(guò)數(shù)形結(jié)合、圖形描述、幾何直觀理解以及空間想象認(rèn)識(shí)事物研究了直觀想象素養(yǎng)的表現(xiàn),并介紹了直觀想象素養(yǎng)的水平劃分;在第3章中,通過(guò)案例分析的方法對(duì)高中數(shù)學(xué)新授課教學(xué)和解題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生直觀想象素養(yǎng)的策略進(jìn)行了研究;在第4章中,通過(guò)水平劃分的思想,在立體幾何初步和函數(shù)兩大模塊中的其中一部分內(nèi)容中,以教學(xué)案例分析了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到的直觀想象素養(yǎng)的水平。最后對(duì)本次研究所得到的結(jié)論進(jìn)行總結(jié),提出本研究的不足之處以及對(duì)未來(lái)研究方向的展望。

【文章頁(yè)數(shù)】：40 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國(guó)外研究綜述
    1.3 研究目的、內(nèi)容和方法
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究?jī)?nèi)容
        1.3.3 研究方法
    1.4 研究理論基礎(chǔ)
        1.4.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        1.4.2 多元表征理論
        1.4.3 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
第2章 高中數(shù)學(xué)學(xué)科直觀想象素養(yǎng)的相關(guān)理論分析
    2.1 高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
        2.1.1 數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
        2.1.2 “核心”在數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)中的體現(xiàn)
    2.2 直觀想象核心素養(yǎng)的概述
        2.2.1 直觀想象核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
        2.2.2 直觀想象核心素養(yǎng)的表現(xiàn)
    2.3 直觀想象核心素養(yǎng)的水平劃分
第3章 基于直觀想象素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
    3.1 在新授課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生直觀想象素養(yǎng)的策略
        3.1.1 聯(lián)系生活,抽象數(shù)學(xué)問(wèn)題
        3.1.2 結(jié)合圖形,推導(dǎo)數(shù)學(xué)問(wèn)題
        3.1.3 應(yīng)用多媒體,直觀數(shù)學(xué)問(wèn)題
    3.2 在數(shù)學(xué)解題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生直觀想象素養(yǎng)的策略
        3.2.1 將數(shù)學(xué)問(wèn)題“圖形化”
        3.2.2 將直觀圖形“最佳化”
        3.2.3 將識(shí)圖能力“全面化”
第4章 高中數(shù)學(xué)課堂中落實(shí)直觀想象素養(yǎng)的教學(xué)案例
    4.1 立體幾何初步教學(xué)案例
    4.2 函數(shù)教學(xué)案例
第5章 總結(jié)與展望
    5.1 總結(jié)
    5.2 展望
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間主要的研究成果
致謝



本文編號(hào)：3839686