不論是基于立德樹人教育根本任務(wù)的落實,還是基于教師自身專業(yè)成長的需要,育德能力的提升都已經(jīng)成為教師必須直面的重要命題。本研究以上海市虹口區(qū)部分中小學(xué)校的實踐為基礎(chǔ),探索了依托優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本課程開發(fā)提升教師育德能力的有效路徑。研究認(rèn)為,傳統(tǒng)文化校本課程的開發(fā)與實施,能夠滿足教師育德思想力、設(shè)計力和實施力的積累與生成,區(qū)域?qū)用鎸τ谛１菊n程建設(shè)經(jīng)驗的整合與提升,則能夠為教師育德能力的提升提供更高位的支持。學(xué)校和區(qū)域的聯(lián)動,能夠保障優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的建設(shè)過程真正轉(zhuǎn)化為教師育德能力提升的過程,這既是校本課程開發(fā)的題中之義,也是新時代教育背景下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化德育價值的深層拓展。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、認(rèn)知的澄清：教師育德能力內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)的多維分析
    （一）“育德能力”的內(nèi)涵分析
    （二）“育德能力”的結(jié)構(gòu)分析
二、校本的探索：在傳統(tǒng)文化校本課程建構(gòu)中提升育德能力
    （一）指向育德思想力的校本課程建構(gòu)實踐
    （二）指向育德設(shè)計力的校本課程建構(gòu)實踐
    （三）指向育德實施力的校本課程建構(gòu)實踐
        1. 在資源的挖掘中提升育德實施能力
        2. 在氛圍的創(chuàng)設(shè)中提升育德實施能力
        3. 在時機(jī)的把握中提升育德實施能力
三、區(qū)域的整合：在校本經(jīng)驗的轉(zhuǎn)化中建構(gòu)育德指導(dǎo)體系



本文編號：3838746