本文關(guān)鍵詞：傳感器技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)物理實驗的案例研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新的—輪課程改課以實驗為依托,以科學(xué)探究為主要方法,加之新式的實驗設(shè)備——傳感器實驗系統(tǒng)的引入,將傳統(tǒng)實驗無法處理的實驗問題有效地解決,且操作方便快捷、數(shù)據(jù)清晰易懂,真正揭開了現(xiàn)象與規(guī)律之間的聯(lián)系,從而推動了物理新課程改革的進程。本文在五個方面展開了相關(guān)問題的的論述：第一,簡單介紹了傳感器實驗引入的背景,國內(nèi)研究現(xiàn)狀以及國外傳感器實驗發(fā)展的歷程,反映了當(dāng)下物理實驗教學(xué)的訴求。其次,分析了傳感器實驗在物理教學(xué)中應(yīng)用的依據(jù)與技術(shù)方面的基礎(chǔ)。本文將從教育學(xué)、心理學(xué)等方面來分析物理教學(xué)對傳感器實驗研發(fā)的需要,同時也簡單普及了傳感器技術(shù)相關(guān)知識。第三,主要分析了傳感器技術(shù)在物理教學(xué)中評價。從它的評價原則、評價內(nèi)容以及評價的方法三方面展開。第四,根據(jù)實驗教學(xué)上的需求改進與開發(fā)了幾個傳感器實驗,供一線教師參考與交流：主要是向心力與向心加速度的傳感器實驗教學(xué),電容器充放電實驗改進,綜合運用傳感器與電路知識設(shè)計簡單控制系統(tǒng)的案例分析,這些傳感器實驗改進也顯示了物理實驗與通用技術(shù)、信息技術(shù)相結(jié)合從而為物理實驗教學(xué)開辟了新道路。最后,是對整個研究課題做了總結(jié)與展望。
【關(guān)鍵詞】：傳感器技術(shù) 高中物理 傳統(tǒng)實驗 案例研究
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.7
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 緒論9-15
• 1.1 選題背景9-10
• 1.1.1 當(dāng)今教育發(fā)展趨勢9
• 1.1.2 理論發(fā)展9-10
• 1.2 問題的提出和研究意義10-11
• 1.2.1 問題的提出10
• 1.2.2 研究意義10-11
• 1.3 國內(nèi)外研究綜述11-13
• 1.3.1 國內(nèi)傳感器實驗教學(xué)與研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3.2 國外物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀12-13
• 1.4 理論基礎(chǔ)13-15
• 1.4.1 心理學(xué)依據(jù)13-14
• 1.4.2 教育學(xué)依據(jù)14-15
• 2 傳感器技術(shù)基礎(chǔ)的概述15-18
• 2.1 傳感器的定義15
• 2.2 傳感器的組成與分類15-17
• 2.2.1 傳感器的組成15-16
• 2.2.2 傳感器的分類16-17
• 2.3 傳感器技術(shù)的應(yīng)用前景與延伸17-18
• 3 基于傳感器技術(shù)的實驗教學(xué)評價分析18-23
• 3.1 評價的原則18-19
• 3.2 評價的內(nèi)容19-21
• 3.3 評價的方法21-23
• 4 基于傳感器技術(shù)實驗的教學(xué)案例23-66
• 4.1 利用智能手機的加速度傳感器研究向心加速度與向心力23-38
• 4.1.1 實驗原理23-24
• 4.1.2 實驗準(zhǔn)備24
• 4.1.3 實驗方案及過程24-27
• 4.1.4 實驗分析27-30
• 4.1.5 傳統(tǒng)實驗教學(xué)與傳感器實驗教學(xué)比較分析30-38
• 4.2 利用多量程電流傳感器研究電容充放電過程38-53
• 4.2.1 電容定義式的研究綜述39-43
• 4.2.2 電容充放電實驗原理43-46
• 4.2.3 實驗準(zhǔn)備46-47
• 4.2.4 實驗過程及操作步驟47-49
• 4.2.5 實驗分析及改進分析49-50
• 4.2.6 電容傳統(tǒng)教學(xué)與傳感器實驗教學(xué)的比較分析50-53
• 4.3 利用傳感器設(shè)計自動控制裝置完成新課標(biāo)要求53-66
• 4.3.1 利用傳感器動手設(shè)計自控系統(tǒng)的原因53-56
• 4.3.2 簡單自動控制及模塊化系統(tǒng)56-62
• 4.3.3 自動控制系統(tǒng)的教學(xué)效果分析62-66
• 5 總結(jié)與反思66-67
• 5.1 案例研究結(jié)論66
• 5.2 研究過程中存在的問題及反思66-67
• 參考文獻67-69
• 致謝69

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  本文關(guān)鍵詞：傳感器技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)物理實驗的案例研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：382805