發(fā)布時(shí)間：2023-06-02 20:48

　　<正>初中是英語教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,新課改后教育部門也要求教師轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)思想,對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新,其中在寫作教學(xué)改革中反思性教學(xué)方法的應(yīng)用最為廣泛,這一方法能成功解決傳統(tǒng)寫作教學(xué)枯燥性強(qiáng)的問題,增加了師生、生生之間的交流,同時(shí)也能提高教學(xué)效率,讓學(xué)生在反思過程中寫出高質(zhì)量英語作文,打下良好的寫作基礎(chǔ)。1.組織學(xué)生自改、互改作文教師在使用傳統(tǒng)模式進(jìn)行英語寫作教學(xué)時(shí)通常會(huì)是先布置寫作任務(wù),全部提交上后進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)改,然后再選出有代表性的問題在課上進(jìn)行系統(tǒng)性教學(xué),這樣的教學(xué)模式不僅為教師增添了教學(xué)任務(wù),

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【文章目錄】：
1. 組織學(xué)生自改、互改作文
2. 收集反饋信息，逐一解決寫作問題
3. 尋找技巧性問題，進(jìn)行整體反思
4. 結(jié)語



本文編號(hào)：3828015