本文關(guān)鍵詞：思想品德課教學(xué)中法治教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在大力提倡“依法治國(guó)”的今天,中學(xué)生一直是我國(guó)普法工作的重點(diǎn)教育對(duì)象之一。雖然我國(guó)在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行普法教育方面已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),廣大中學(xué)生的法治觀念也得到了顯著的提高,但是我們也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到,現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)中學(xué)生的法治教育仍然存在著諸多的問(wèn)題,中學(xué)生犯罪現(xiàn)象仍然日趨嚴(yán)重。作為初中學(xué)校法治教育的“主陣地”,思想品德課在幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用法律知識(shí),樹(shù)立法治觀念上承擔(dān)著重任。加強(qiáng)初中思想品德課教學(xué)中的法治教育,有利于青少年的健康成長(zhǎng),有利于培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民,有利于法治社會(huì)的建立。本文分為四部分。各部分概括如下:第一部分,思想品德課法治教育概述。首先,就思想品德課法治教育的相關(guān)概念進(jìn)行梳理,包括法治、法治教育、思想品德課法治教育。本文就學(xué)術(shù)界存在的一些看法進(jìn)行了闡述。其次,簡(jiǎn)述思想品德課教學(xué)中開(kāi)展討論法治教育的意義。開(kāi)展法治教育:一方面,增強(qiáng)中學(xué)生法治意識(shí),預(yù)防未成年人犯罪。中學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,他們的生理和心理發(fā)育不成熟,如果沒(méi)有法律的約束,有可能影響他們的健康成長(zhǎng),他們的自我保護(hù)能力較差,其各項(xiàng)權(quán)利往往容易遭到來(lái)各個(gè)方面的侵犯。因此,教師有必要通過(guò)思想品德課的法治教育,提高他們的守法意識(shí)和權(quán)利意識(shí),維護(hù)其合法權(quán)益,保證中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。另一方面有利于思想品德課與法治意識(shí)培養(yǎng)之間的相互促進(jìn)。實(shí)現(xiàn)思想品德課法治教育內(nèi)容教學(xué)目標(biāo),必須將對(duì)學(xué)生的思想品德的培養(yǎng)與法治意識(shí)的培養(yǎng)緊密結(jié)合,這對(duì)于培養(yǎng)初中生法治意識(shí)有著重要的促進(jìn)作用;同時(shí),提高初中生法治意識(shí)能有效地實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)。第三點(diǎn),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要。當(dāng)代中國(guó)正在進(jìn)行建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的偉大實(shí)踐。作為一項(xiàng)宏大的社會(huì)工程,法治建設(shè)離不開(kāi)中學(xué)生的支持,所以必須提高學(xué)生法治意識(shí)。最后,依據(jù)思想品德課義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)和2015年教育部工作要點(diǎn)從法律知識(shí)、法治意識(shí)和法律規(guī)范行為三方面探究思想品德課法治教育的主要內(nèi)容。第二部分,探討思想品德課教學(xué)中法治教育存在的主要問(wèn)題及原因分析。首先,探討思想品德課教學(xué)中法治教育存在的四個(gè)問(wèn)題:當(dāng)前思想品德課法治教育中教學(xué)不被重視;思想品德課法治教育教學(xué)目標(biāo)不明確;思想品德課法治教育教學(xué)方法陳舊以及初中生缺少對(duì)法律的運(yùn)用實(shí)踐。其次,深入分析其主要成因。一方面是因?yàn)閷W(xué)校應(yīng)試化教學(xué)傾向嚴(yán)重。為了考而教是阻礙思想品德課法治教育進(jìn)一步深化與拓展的主要因素。另一方面是因?yàn)椴糠炙枷肫返抡n教師法治教育觀念落后、法律素養(yǎng)不足。還有現(xiàn)行教材與實(shí)際教學(xué)及社會(huì)的矛盾。教材改革之后,思想品德課本中的內(nèi)容編排更加貼合學(xué)生生活,弱化知識(shí)部分,導(dǎo)致一些教師和學(xué)生不能夠清晰明朗的理順課本中的知識(shí)。許多活動(dòng)課因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)因素影響難以有效實(shí)施。最后原因是初中學(xué)生缺少法治教育主體參與意識(shí)。本文從學(xué)生對(duì)法治教育內(nèi)容的兩方面誤解來(lái)分析初中學(xué)生缺少法治教育主體參與意識(shí)的表現(xiàn)。第三部分,針對(duì)思想品德課法治教育存在的問(wèn)題的成因,提出相應(yīng)的對(duì)策。第一,堅(jiān)持思想品德課法治教育的三維目標(biāo)為一體。本文從情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)分析如何在實(shí)際教學(xué)中明確三維目標(biāo)并在法治教育中得到有效落實(shí)。第二,改善思想品德課教學(xué)中的法治教育的教學(xué)方法。主要從體驗(yàn)式方法教學(xué)和多種形式的課外實(shí)踐活動(dòng)兩種方式進(jìn)行分析,以期對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中有所啟發(fā)。第三,提高初中思想品德課教師法律素養(yǎng)。教師一方面要積極學(xué)習(xí)法律知識(shí),增強(qiáng)自身法治意識(shí),另一方面也要更新教育教學(xué)觀念,依法施教。最后,通過(guò)優(yōu)化校園環(huán)境來(lái)共同促進(jìn)思想品德課教學(xué)中的法治教育。本文采用文獻(xiàn)研究方法結(jié)合實(shí)踐,在分析初中思想品德課教學(xué)法治教育的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,探究了初中思想品德課教學(xué)中法治教育的實(shí)施策略,以期能為初中思想品德課法治教育教學(xué)的改進(jìn)提供有益的借鑒。
【關(guān)鍵詞】：思想品德課教學(xué) 法治教育 依法治國(guó)
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 引言11-16
• （一） 問(wèn)題的提出及研究的意義11-12
• （二） 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析12-14
• （三） 研究思路與方法14
• （四） 研究的重難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)14-16
• 一、思想品德課教學(xué)中法治教育一般概述16-20
• （一） 思想品德課教學(xué)中法治教育相關(guān)概念界定16-17
• 1. 法治16
• 2. 法治教育16
• 3. 思想品德課法治教育16-17
• （二） 思想品德課教學(xué)中開(kāi)展法治教育的意義17-18
• 1. 增強(qiáng)中學(xué)生法治意識(shí)，預(yù)防未成年人犯罪17
• 2. 有利于思想品德課與法治意識(shí)培養(yǎng)之間的相互促進(jìn)17
• 3. 建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要17-18
• （三） 思想品德課法治教育的主要內(nèi)容18-20
• 1. 法律知識(shí)18
• 2. 法治意識(shí)18-19
• 3. 法律規(guī)范行為19-20
• 二、思想品德課教學(xué)中法治教育存在的主要問(wèn)題及原因分析20-25
• （一） 思想品德課教學(xué)中法治教育存在的問(wèn)題20-21
• 1. 思想品德課法治教育教學(xué)重要性不被重視20
• 2. 思想品德課法治教育教學(xué)目標(biāo)不明確20-21
• 3. 思想品德課法治教育教學(xué)方法陳舊21
• 4. 初中生缺少對(duì)法律的運(yùn)用實(shí)踐21
• （二） 思想品德課教學(xué)中法治教育存在問(wèn)題的原因分析21-25
• 1. 學(xué)校應(yīng)試化教學(xué)傾向嚴(yán)重21-22
• 2. 初中思想品德教師法律素養(yǎng)不足，，教學(xué)觀念落后22-23
• 3. 思想品德課本內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)及社會(huì)的矛盾23
• 4. 初中學(xué)生缺少法治教育主體參與意識(shí)23-25
• 三、思想品德課教學(xué)中實(shí)施法治教育的策略25-31
• （一） 堅(jiān)持思想品德課法治教育的三維目標(biāo)為一體25-26
• 1. 明確情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)25
• 2. 明確能力目標(biāo)，提高學(xué)生運(yùn)用法律能力25-26
• 3. 明確知識(shí)目標(biāo)，豐富學(xué)生法律知識(shí)26
• （二） 改善思想品德課法治教育的教學(xué)方法26-28
• 1. 善用體驗(yàn)式方法教學(xué)，注重生活體驗(yàn)27-28
• 2. 開(kāi)展多種形式的課外實(shí)踐活動(dòng)，理論結(jié)合實(shí)踐28
• （三） 提高初中思想品德課教師法律素養(yǎng)28-29
• 1. 教師要積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)自身法治意識(shí)28-29
• 2. 教師要更新教育教學(xué)觀念，依法施教29
• （四） 優(yōu)化校園法律文化環(huán)境29-31
• 1. 加強(qiáng)文化宣傳，營(yíng)造法治教育氛圍29
• 2. 學(xué)校加強(qiáng)教師法律素養(yǎng)建設(shè)29-31
• 結(jié)論31-32
• 參考文獻(xiàn)32-34
• 附錄34-36
• 后記36-37
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單37

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本文編號(hào)：381066