教師要以學生的個人發(fā)展作為基本要求，并以德才兼?zhèn)渥鳛橹饕虒W任務，合理運用教育促進的原則來更好地培養(yǎng)學生的學習興趣。文章對高中數(shù)學教學特點進行了介紹，通過激勵教育原則，分析了高中數(shù)學教學中的實施策略和教學案例應用。并對鼓勵高中教育中有效地實施數(shù)學教學做出總結(jié)，可以為學生的終身學習和可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造更好的條件，同時也促進了學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 激勵教育的原則
    1.1 發(fā)展性原則
    1.2 動力性原則
    1.3 激勵相容原則
2 激勵教育原則在高中數(shù)學教學中的應用
    2.1 建立激勵型高中數(shù)學教師隊伍
        2.1.1 幫助高中數(shù)學教師形成激勵型認識信念
        2.1.2 提高教師自身激勵認知水平
        2.1.3 培養(yǎng)教師激勵型人格魅力
    2.2 創(chuàng)設激勵型高中數(shù)學教學課堂
        2.2.1 創(chuàng)設問題情境
        2.2.2 增強學習材料的趣味性
        2.2.3 采用多樣化的教學方法
        2.2.4 發(fā)揮教師的主導性與學生主體性
        2.2.5 提供學生獲得成功的機會
3 結(jié)語



本文編號：3807921