將學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合,自古有之。21世紀(jì)是人類社會(huì)的“學(xué)習(xí)化時(shí)代”,進(jìn)入新世紀(jì)之后,教育的主旋律是改革創(chuàng)新,以適應(yīng)新的社會(huì)要求。新世紀(jì)之初,教育部相繼頒布了《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南(試行)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》等一系列的文件,自此,我國(guó)開(kāi)啟了較大規(guī)模的基礎(chǔ)教育課程改革�？偨Y(jié)這些文件中對(duì)新課程改革的要求,我們可以看出新課程要求學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力和交流的能力。同時(shí),綜合實(shí)踐活動(dòng)課程被作為必修課在小學(xué)至高中階段確立下來(lái),而研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分,在增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感等方面發(fā)揮著重要的作用。研究性學(xué)習(xí)作為一種全新的學(xué)習(xí)方式和課程形態(tài),不僅僅是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組成部分,更是其核心和基礎(chǔ)。它是一種基于學(xué)生自身的興趣,在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的學(xué)生主動(dòng)探索、獲取知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐,增強(qiáng)探究能力、創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。研究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了新課程改革的基本理念。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,也引起了教師教育觀念和教育方式的改變...

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題的緣由
        (一)創(chuàng)新型社會(huì)的要求
        (二)新課程改革的推動(dòng)
        (三)研究性學(xué)習(xí)待解決的問(wèn)題
    二、研究的意義
        (一)理論意義
        (二)實(shí)踐意義
    三、國(guó)內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐的現(xiàn)狀
        (一)國(guó)外研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐的現(xiàn)狀
        (二)國(guó)內(nèi)研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐的現(xiàn)狀
    四、研究方法
        (一)文獻(xiàn)法
        (二)歷史研究法
        (三)案例分析法
第一章 研究性學(xué)習(xí)的核心問(wèn)題
    一、相關(guān)概念的界定
    二、研究性學(xué)習(xí)的思想淵源
    三、研究性學(xué)習(xí)的理念
第二章 研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐方式
    一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的研究性學(xué)習(xí)
    二、學(xué)科課程中的研究性學(xué)習(xí)
    三、課外活動(dòng)中的研究性學(xué)習(xí)
    四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的研究性學(xué)習(xí)
    五、課題研究中的研究性學(xué)習(xí)
第三章 研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐中的問(wèn)題分析
    一、認(rèn)識(shí)層面的問(wèn)題
    二、實(shí)踐方式層面的問(wèn)題
    三、評(píng)價(jià)層面問(wèn)題
第四章 研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐的優(yōu)化
    一、研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐者樹(shù)立正確的理念
    二、制定研究性學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)
    三、多重方式提升學(xué)生的研究能力
    四、課內(nèi)與課外相結(jié)合
    五、建立各學(xué)科間的聯(lián)系
結(jié)語(yǔ)
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3803822