本文關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)課有效教學(xué)實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：有效教學(xué)是一個(gè)古老而又年輕的話題。20世紀(jì)初期,西方國(guó)家開始進(jìn)行教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng),之后有效教學(xué)這一理念便應(yīng)運(yùn)而生,成為國(guó)內(nèi)外課程與教學(xué)研究領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)。數(shù)學(xué)是眾多學(xué)科的基礎(chǔ),也是科學(xué)的語言和工具,對(duì)中職學(xué)生文化素質(zhì)教育和專業(yè)技能提升均具有重要作用,是中職學(xué)校必須開設(shè)的一門文化公共課。本文根據(jù)作者多年來的中職數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,并結(jié)合宣化科技職業(yè)學(xué)院的專業(yè)課程設(shè)置,以文獻(xiàn)法、調(diào)查法作為輔助方法,具體探討中職院校數(shù)學(xué)課程有效教學(xué)問題。目前,中職院校中,數(shù)學(xué)教學(xué)過程出現(xiàn)的問題相對(duì)較多,從學(xué)生層面來說,主要在于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)欲望不濃和缺乏科學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法;從教師層面來說,主要包括教師數(shù)學(xué)教育觀念落后、數(shù)學(xué)教學(xué)水平不高、數(shù)學(xué)教學(xué)方法單一以及數(shù)學(xué)教學(xué)模式陳舊等多種表現(xiàn);從學(xué)校層面來說,主要有數(shù)學(xué)教材選用與學(xué)校和專業(yè)實(shí)際脫節(jié)、課程設(shè)置不甚合理、考核衡量體制不能有效促進(jìn)教與學(xué)的發(fā)展等三大表現(xiàn)。要想上好中職數(shù)學(xué)課,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,應(yīng)當(dāng)注意三方面的問題。首先,任課教師必須在提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣上下功夫,除了建立一個(gè)和諧、民主的課堂教學(xué)環(huán)境之外,教學(xué)活動(dòng)密切聯(lián)系生活實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容緊密銜接專業(yè)課也是重要舉措;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣,也是任課教師需要關(guān)注的問題。其次,教師還應(yīng)針對(duì)自身的不足,著力解決教育觀念落后、教學(xué)水平不高、教學(xué)方法單一、模式比較陳舊等問題,要突破傳統(tǒng)觀念束縛,樹立全新的教育觀與數(shù)學(xué)觀;注重自身全面發(fā)展,切實(shí)提高教學(xué)水平;在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐過程中,全力構(gòu)建發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià),優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂管理。第三,針對(duì)學(xué)校教學(xué)管理層面所存在的問題,其解決方法主要在于加強(qiáng)校企合作,積極探索開發(fā)校本教材;課程設(shè)置緊扣專業(yè),突出重點(diǎn);建立多梯度的評(píng)價(jià)體系,全面審核教師學(xué)生教學(xué)的實(shí)際成效。
【關(guān)鍵詞】：中職數(shù)學(xué) 有效教學(xué) 實(shí)踐
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.6
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 緒論8-12
• 一 問題的提出8
• 二 研究的意義8
• 三 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述8-10
• 四 概念界定10
• （一）中職數(shù)學(xué)10
• （二）有效教學(xué)10
• 五 研究目的與方法10-12
• （一）研究目的10-11
• （二）研究?jī)?nèi)容11
• （三）研究方法11-12
• 第一章 中職開設(shè)數(shù)學(xué)課的必要性12-25
• 一 數(shù)學(xué)是眾多學(xué)科的基礎(chǔ)12-17
• （一）數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)13-16
• （二）數(shù)學(xué)是人文科學(xué)的重要工具16-17
• 二 數(shù)學(xué)是科學(xué)的語言和工具17-20
• 三 數(shù)學(xué)是中職學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要組成部分20-23
• （一）數(shù)學(xué)教育有利于中職學(xué)生形成正確的世界觀20-21
• （二）數(shù)學(xué)教育有利于中職學(xué)生人文精神的培養(yǎng)21-23
• （三）數(shù)學(xué)教育有利于訓(xùn)練中職學(xué)生的思維能力23
• 四 數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的作用23-25
• 第二章 目前中職數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題25-37
• 一 學(xué)生層面25-30
• （一）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃25-27
• （二）缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法27-30
• 二 教師層面30-33
• （一）教師的教育觀念落后30-31
• （二）教師教學(xué)水平不高31
• （三）數(shù)學(xué)教學(xué)方法比較單一31-32
• （四）數(shù)學(xué)教學(xué)模式比較陳舊32-33
• 三 學(xué)校層面33-37
• （一）教材選用與學(xué)校和專業(yè)實(shí)際脫節(jié)33-34
• （二）課程設(shè)置不甚合理34-35
• （三）體制方面考核與衡量35-37
• 第三章 如何實(shí)踐中職數(shù)學(xué)課有效教學(xué)37-54
• 一 學(xué)生層面37-44
• （一）如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣37-42
• （二）如何讓學(xué)生熟知并應(yīng)用有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法42-44
• 二 教師層面44-50
• （一）突破傳統(tǒng)觀念束縛，樹立全新的教育觀與數(shù)學(xué)觀44-45
• （二）注重自身全面發(fā)展，切實(shí)提高教學(xué)水平45-49
• （三）構(gòu)建發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂管理49-50
• 三 學(xué)校層面50-54
• （一）加強(qiáng)校企合作，積極探索開發(fā)校本教材50-51
• （二）課程設(shè)置緊扣專業(yè)，，突出重點(diǎn)51-52
• （三）建立多梯度的評(píng)價(jià)體系，全面考核教師教學(xué)的實(shí)際成效52-54
• 結(jié)論54-55
• 參考文獻(xiàn)55-57
• 附錄57-66
• 附錄一：中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷57-60
• 附錄二：中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況訪談提綱60-61
• 附錄三：中職數(shù)學(xué)有效教學(xué)情況調(diào)查問卷（數(shù)學(xué)教師訪談）61-64
• 附錄四：中職數(shù)學(xué)有效教學(xué)情況調(diào)查問卷（專業(yè)課教師訪談）64-66
• 后記66

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本文編號(hào)：379341