本文關(guān)鍵詞：高中生物教材“相關(guān)信息”欄目的透視、更新及運用策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前我國的基礎(chǔ)教育改革正在迅速推進,2009年河北省開始新一輪的課程改革,新的改革更加重視培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力。課改后的教材中“相關(guān)信息”欄目模塊的增加就體現(xiàn)了新課改的理念,本研究旨在對高中生物教材“相關(guān)信息”欄目進行透視,并進行此欄目內(nèi)容的更新,以期為中學(xué)生物教師提供教學(xué)參考,為學(xué)生提供參考資料。首先,本文對高中生物教材進行分析和介紹,對人教版高中生物教材欄目的類型以及功能進行了概述。將不同的欄目進行了細致歸類分析,并對“相關(guān)信息”欄目的分布和作用進行了簡單介紹。然后,本文采用學(xué)生問卷調(diào)查法和教師訪談記錄法對高中生物教材“相關(guān)信息”欄目的應(yīng)用現(xiàn)狀進行調(diào)查,分別從對教材和“相關(guān)信息”欄目的興趣、應(yīng)用程度、作用價值以及對此欄目的建議和意見等方面進行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果進行了詳盡的分析,為“相關(guān)信息”欄目的更新提供了思路。隨后,本文對高中生物教材“相關(guān)信息”欄目進行透視,其中包括此欄目的特點、數(shù)量、分布及作用等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上對“相關(guān)信息”欄目進行歸類和分析,并找出其優(yōu)勢和不足,為進一步完善奠定基礎(chǔ)。進而,在理論分析以及調(diào)查的基礎(chǔ)上,本文按照一定的原則、方法和途徑對“相關(guān)信息”欄目進行更新,并按照教材的順序?qū)Ω聝?nèi)容進行呈現(xiàn)。最后,本文從實踐的角度對更新后的“相關(guān)信息”欄目提出了幾種運用策略以供高中生物教學(xué)參考,并提出了此欄目應(yīng)用后的預(yù)期效果。
【關(guān)鍵詞】：生物教材 教材欄目 “相關(guān)信息”欄目 更新
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.91
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 引言9-15
• Ⅰ 問題的提出9
• Ⅱ 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11
• Ⅲ 研究的目的和意義11-12
• Ⅳ 研究的理論依據(jù)12-13
• Ⅴ 研究的方法13-15
• 第一部分 相關(guān)概念的釋析15-21
• 1.1 教材的定義15
• 1.2 教材的作用15-16
• 1.2.1 教學(xué)活動的重要參考15
• 1.2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)的知識庫15-16
• 1.2.3 教師教學(xué)的重要依據(jù)16
• 1.3 高中生物教材欄目的類型16-18
• 1.4 高中生物教材欄目的功能18-20
• 1.5 高中生物教材“相關(guān)信息”欄目的釋析20-21
• 第二部分 高中生物教材“相關(guān)信息”欄目應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查與分析21-33
• 2.1 調(diào)查目的21
• 2.2 調(diào)查工具21-22
• 2.3 調(diào)查對象22
• 2.4 調(diào)查結(jié)果及分析22-32
• 2.4.1 問卷調(diào)查結(jié)果及分析22-31
• 2.4.2 訪談?wù){(diào)查結(jié)果及分析31-32
• 2.5 調(diào)查結(jié)論與思考32-33
• 第三部分 高中生物教材“相關(guān)信息”欄目的透視33-42
• 3.1“相關(guān)信息”欄目數(shù)量及分布33-35
• 3.2“相關(guān)信息”欄目的特點35-39
• 3.2.1 內(nèi)容簡短，知識全面36-38
• 3.2.2 緊貼教材，聯(lián)系生活38-39
• 3.2.3 科學(xué)引導(dǎo)，拓展延伸39
• 3.3“相關(guān)信息”欄目的作用39-40
• 3.3.1 作為教學(xué)參考，，拓寬視野39
• 3.3.2 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力39-40
• 3.3.3 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性40
• 3.4“相關(guān)信息”欄目的歸類及分析40-41
• 3.5“相關(guān)信息”欄目的優(yōu)勢與不足41-42
• 第四部分 高中生物教材“相關(guān)信息”欄目的更新42-52
• 4.1“相關(guān)信息”欄目更新的重要性和必要性42
• 4.1.1 時代發(fā)展的需求42
• 4.1.2 教材實施具有滯后性42
• 4.1.3 能力培養(yǎng)需求的迫切性42
• 4.2“相關(guān)信息”欄目更新的原則42-44
• 4.2.1 科學(xué)性原則43
• 4.2.2 啟發(fā)性原則43
• 4.2.3 趣味性原則43
• 4.2.4 多樣性原則43
• 4.2.5 實用性原則43-44
• 4.3“相關(guān)信息”欄目更新的方法44-45
• 4.3.1 文獻閱讀44
• 4.3.2 網(wǎng)絡(luò)搜索44
• 4.3.3 考點分析44
• 4.3.4 經(jīng)驗總結(jié)44
• 4.3.5 咨詢他人44-45
• 4.4“相關(guān)信息”欄目更新的思路45-46
• 4.4.1 從與具體教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系方面45
• 4.4.2 從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面45
• 4.4.3 從與當(dāng)?shù)鼐唧w教學(xué)環(huán)境和條件方面45-46
• 4.5“相關(guān)信息”欄目更新的呈現(xiàn)46-50
• 4.5.1《分子與細胞》模塊“相關(guān)信息”欄目更新的呈現(xiàn)46-47
• 4.5.2《遺傳與進化》模塊“相關(guān)信息”欄目更新的呈現(xiàn)47-49
• 4.5.3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》模塊“相關(guān)信息”欄目更新的呈現(xiàn)49-50
• 4.6 更新后的“相關(guān)信息”欄目的優(yōu)勢50-52
• 第五部分 高中生物教材“相關(guān)信息”欄目的運用策略52-55
• 5.1“相關(guān)信息”欄目運用的策略探討52-53
• 5.1.1 設(shè)疑激趣，導(dǎo)引新課52
• 5.1.2 直觀呈現(xiàn)，引導(dǎo)通達52
• 5.1.3 體驗生活，深化認識52-53
• 5.1.4 知識鏈接，層層遞進53
• 5.1.5 整合信息，拓展延伸53
• 5.2“相關(guān)信息”欄目運用的預(yù)期效果53-55
• 第六部分 結(jié)論與展望55-57
• 參考文獻57-60
• 附錄60-75
• 附錄一60-62
• 附錄二62-63
• 附錄三63-68
• 附錄四68-71
• 附錄五71-75
• 后記75

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