隨著音樂新課程標準的實行,我國的基礎(chǔ)教育進入了一個新的時代,在新課程理念的指導(dǎo)下,我的音樂課堂也隨之發(fā)生了很多轉(zhuǎn)變,不再僵硬地強調(diào)技能訓(xùn)練,更重視學(xué)生的主動探究和審美體驗,對于學(xué)生的教育更加重視關(guān)于人的回歸。本文通過借鑒當(dāng)代世界著名的德國音樂教育家卡爾·奧爾夫的教學(xué)理念,結(jié)合美國羅杰斯為代表的人本主義理論為基礎(chǔ),探究游戲性音樂教學(xué)的實際有效運用,追尋符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的音樂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,不斷提高音樂素養(yǎng),豐富精神生活。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、打破傳統(tǒng)師道尊嚴,轉(zhuǎn)變師生關(guān)系,營造學(xué)生敢于自我表達的課堂氛圍
二、音樂游戲多樣化促進學(xué)生身心發(fā)展,促使學(xué)生的綜合能力和內(nèi)在潛能提高
三、教師要多關(guān)注學(xué)生的主動性、個性和創(chuàng)造性,少盯一點“出成果、得獎出成績”
四、樹立教學(xué)目標,設(shè)置競爭小組和競爭對手,激發(fā)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí),體驗音樂作品



本文編號：3787034