翻轉(zhuǎn)課堂教學模式是信息技術與教育教學融合創(chuàng)新的一個切入口。結(jié)合教學實例,側(cè)重研究信息技術與地理課堂教學融合的過程設計,通過"微信 + QQ"相結(jié)合的形式,助力自主學習成為"真學";通過智能白板等,助力知識內(nèi)化為"深學";通過信息技術聚焦情感,激活"樂學"的內(nèi)驅(qū)力。研究落實了地理學科核心素養(yǎng)的培育,實現(xiàn)了以學生為本的"真學、深學、樂學"三學智慧課堂。

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【文章目錄】：
一、過程設計與所對應的技術支撐
二、與信息技術融合 構建“真學、深學、樂學”課堂
    1.“微信 + QQ”等 助力自主學習成為“真學”
        (1)學習活動與學習環(huán)境的完美匹配 處處能學
        (2)學生自主選擇 實現(xiàn)個性化學習 時時能學
    2.智能白板等軟件 助力知識內(nèi)化為“深學”
        (1)將師生的想法同步呈現(xiàn) 表達地理思想更精準
        (2)將課堂學情實時呈現(xiàn)讓課堂資源生成和再生成
        (3)突破重難點游戲化 實現(xiàn)教與學活動更優(yōu)化
    3.信息技術聚焦情感 激活“樂學”的內(nèi)驅(qū)力
        (1)“解困釋疑”的好助手
        (2)“激趣設疑”的好手段



本文編號：3784706