本篇論文分為六個(gè)部分來介紹四川阿壩地區(qū)初中歷史教學(xué)中紅色資源的開發(fā)與運(yùn)用問題。第一部分,為緒論,敘述了選題的緣由,分析整理了國內(nèi)外對(duì)三種資源的開發(fā)與利用的相關(guān)文獻(xiàn)資料,梳理了研究目標(biāo)、方法、內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題以及本論文的創(chuàng)新之處。第二部分,闡釋了課程資源、歷史課程資源、紅色資源三個(gè)重要概念。第三部分,從課程結(jié)構(gòu)、教師、學(xué)生、地方文化四個(gè)角度,闡述了在初中歷史教學(xué)中開發(fā)與運(yùn)用紅色資源的意義所在。它包括運(yùn)用紅色資源輔助初中歷史教學(xué)的教育意義和現(xiàn)實(shí)意義。第四部分,從四川阿壩地區(qū)的時(shí)空分布和四川阿壩地區(qū)紅色資源的種類,詳細(xì)論述了四川阿壩地區(qū)豐富的紅色課程資源,并對(duì)四川阿壩地區(qū)紅色資源在初中歷史教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,指明了初中歷史教學(xué)中紅色資源的開發(fā)和運(yùn)用存在的問題。第五部分,對(duì)四川阿壩地區(qū)初中歷史教學(xué)中紅色資源的開發(fā)與運(yùn)用的策略進(jìn)行了初步探討。第六部分,指出了在初中歷史教學(xué)中開發(fā)運(yùn)用四川阿壩地區(qū)的紅色資源應(yīng)遵循的原則。一方水土養(yǎng)育一方人,四川阿壩地區(qū)的紅色資源十分豐富。本文是對(duì)四川阿壩地區(qū)紅色歷史課程建設(shè)的初步探索,希冀本文能夠?yàn)樗拇ò蔚貐^(qū)紅色歷史地方課程建設(shè)舔磚加瓦。

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀綜述
    1.3 研究目標(biāo)、研究方法和研究方案
        1.3.1 研究目標(biāo)
        1.3.2 擬采取的研究方法
        1.3.3 實(shí)施方案
    1.4 擬解決的關(guān)鍵問題及研究的可性行和創(chuàng)新性
        1.4.1 擬解決的關(guān)鍵問題
        1.4.2 研究的可行性
        1.4.3 研究的創(chuàng)新性
2 相關(guān)概念界定
    2.1 課程資源
    2.2 歷史課程資源
    2.3 紅色資源
3 初中歷史教學(xué)中紅色資源開發(fā)與運(yùn)用的意義
    3.1 有利于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
    3.2 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),豐富課程內(nèi)容
    3.3 提升專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)教法轉(zhuǎn)變
    3.4 轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)法,提升綜合素養(yǎng)
    3.5 有助于培養(yǎng)師生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
    3.6 激發(fā)本土情懷,傳承愛國精神
4 四川省阿壩地區(qū)初中歷史教學(xué)中紅色資源開發(fā)與運(yùn)用
    4.1 四川省阿壩地區(qū)紅色資源類別
        4.1.1 物質(zhì)類
        4.1.2 非物質(zhì)類
        4.1.3 人物類
    4.2 四川省阿壩地區(qū)初中教學(xué)中紅色資源開發(fā)與運(yùn)用的現(xiàn)狀調(diào)查
    4.3 四川阿壩地區(qū)初中歷史教學(xué)中紅色資源開發(fā)與運(yùn)用存在的問題
        4.3.1 課程資源開發(fā)主體欠缺
        4.3.2 初中歷史教學(xué)中紅色資源的運(yùn)用形式單一
        4.3.3 教師專業(yè)素養(yǎng)與開發(fā)運(yùn)用課程主動(dòng)性有待提高
        4.3.4 缺乏適合初中生閱讀的四川阿壩地區(qū)紅色資源教材
5 四川阿壩地區(qū)紅色資源在初中歷史教學(xué)中開發(fā)與運(yùn)用的策略
    5.1 樹立正確的課程資源觀,努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)
    5.2 以學(xué)生參與視角開發(fā)與運(yùn)用四川阿壩地區(qū)紅色資源
    5.3 紅色資源與教材進(jìn)行有機(jī)整合
        5.3.1 將四川阿壩地區(qū)的紅色資源穿插到國家歷史課程中
        5.3.2 將四川阿壩地區(qū)的紅色資源與地方課程《可愛的四川》有機(jī)結(jié)合
        5.3.3 開發(fā)紅色校本教材
    5.4 開設(shè)豐富多彩的第二課堂
        5.4.1 舉辦紅色故事會(huì)
        5.4.2 歷史文藝匯演:唱響紅歌
        5.4.3 參觀歷史遺址和博物館
        5.4.4 舉辦紅色歷史專題講座
    5.5 建立共享的紅色資源數(shù)據(jù)庫
6 四川阿壩地區(qū)紅色資源在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用原則
    6.1 目標(biāo)性原則
    6.2 科學(xué)性原則
    6.3 可行性原則
    6.4 區(qū)域性原則
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3780900