英語寫作作為英語學(xué)習(xí)的一項(xiàng)必備技能,它是全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種重要途徑。然而,在實(shí)際的英語課堂中,部分老師通常關(guān)注學(xué)生寫作的結(jié)果而忽略了寫作過程,對(duì)其結(jié)果也普遍采用傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)。2017年版的課程標(biāo)準(zhǔn)提出要將傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,并以過程性評(píng)價(jià)為主,要更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,而不僅僅是結(jié)果。檔案袋評(píng)價(jià)作為過程性評(píng)價(jià)的方式之一,近年來逐漸受到人們的關(guān)注,并且應(yīng)用于寫作教學(xué)。本研究采用調(diào)查問卷和測(cè)試的方法對(duì)四川師大附中高一五班學(xué)生的英語寫作進(jìn)行實(shí)證研究。根據(jù)高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)容要點(diǎn)、語法結(jié)構(gòu)、連接詞是決定一篇作文檔次的重要依據(jù)。另外,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)還指出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。因此本論文旨在研究檔案袋評(píng)價(jià)怎樣在組織結(jié)構(gòu)、連接詞、語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面影響學(xué)生的英語寫作。同時(shí),本論文也研究檔案袋評(píng)價(jià)對(duì)不同英語水平的學(xué)生影響如何。研究發(fā)現(xiàn),使用檔案袋評(píng)價(jià)后,學(xué)生在英語寫作的組織結(jié)構(gòu)、連接詞、語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面都有一定提高,并且在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方面的提高最為明顯。具體說來,在組織結(jié)構(gòu)方面,通過寫作檔案袋訓(xùn)練,學(xué)生在進(jìn)行英語寫作時(shí)能認(rèn)真審題并確定寫作文體,進(jìn)而恰當(dāng)?shù)?..

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose of the Study
    1.3 Significance of the Study
    1.4 Framework of the Study
Chapter Two Literature Review
    2.1 Portfolio Assessment
        2.1.1 Definition of Portfolio Assessment
        2.1.2 Types of Portfolio Assessment
        2.1.3 Advantages and Disadvantages of Portfolio Assessment
    2.2 Theoretical Basis of Portfolio Assessment
        2.2.1 Constructivism Theory
        2.2.2 Multiple Intelligence Theory
    2.3 Previous Studies of Portfolio Assessment in English Teaching at Home and Abroad
        2.3.1 Previous Studies Abroad
        2.3.2 Previous Studies at Home
Chapter Three Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaires
        3.3.2 Tests
    3.4 Research Procedures
    3.5 Data Collection and Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Results and Discussion of the Four Aspects of Writing
        4.1.1 Results and Discussion of Structure
        4.1.2 Results and Discussion of Transitional Words
        4.1.3 Results and Discussion of Grammar
        4.1.4 Results and Discussion of Punctuation
    4.2 Results and Discussion of the Achievements of Students with Different Levels
        4.2.1 Achievements of Top Students
        4.2.2 Achievements of Average Students
        4.2.3 Achievements of Under Achievers
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Pedagogical Implications
    5.3 Limitations
Bibliography
Appendixes
Acknowledgements



本文編號(hào)：3778221