基于"四點突破"教學范式的興趣創(chuàng)新理論,以初中數(shù)學《變量與函數(shù)》教學設計為例,通過對教學內容的研究和處理,以"興趣"為支架,讓學生經歷由經驗到數(shù)學概念的抽象過程,經歷概念形成和概括的過程,有效激發(fā)學生的興趣點、提高學習積極性,突破初中數(shù)學概念教學,達成"教學起始點""知識重難點""學習遷移點"突破。

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【文章目錄】：
1 興趣與初中數(shù)學概念教學
2 基于興趣挖掘的教學分析
    2.1 教學內容分析
    2.2 學情分析
    2.3 教學目標分析
    2.4 學生興趣分析
3 教學設計思路
4 教學過程
    4.1 創(chuàng)設情境，懸念式提出概念
    4.2 合作探究，互動式形成概念
    4.3 知識遷移，理解式辨析概念
    4.4 課堂小結
    4.5 課后拓展，體驗式鞏固概念
5 基于興趣支架的創(chuàng)新思考



本文編號：3772376