高中地理教科書中海洋地理內(nèi)容評價分析
發(fā)布時間:2023-03-05 21:42
海洋不斷地滿足著人類的發(fā)展需求,是促進未來社會發(fā)展的新希望。隨著越來越多的國家將目光投向海洋,不同國家關(guān)于海洋利益的爭奪愈發(fā)激烈,使我國面臨著愈發(fā)嚴峻的海洋形勢。大力發(fā)展海洋教育,提升國民海洋意識,是推進海洋強國戰(zhàn)略的先決條件。高中地理課程中存在著大量同海洋地理相關(guān)的內(nèi)容,是幫助學生了解海洋、認識海洋的良好材料,也是幫助他們海洋素養(yǎng)提升的主陣地。教科書是教師教學和學生學習某一門學科的主要工具,高中地理教科書中海洋地理內(nèi)容的組織狀況,是影響學生海洋意識發(fā)展的重要因素,必須合理地構(gòu)建高中地理教科書中海洋地理內(nèi)容。研究高中地理教科書中的海洋地理內(nèi)容,應(yīng)當以高中地理課程標準為切入點。在歸納高中地理課程標準對海洋地理內(nèi)容的相關(guān)要求基礎(chǔ)上,采用案例研究、內(nèi)容分析等方法,明確出課程標準對教科書處理海洋的內(nèi)容時應(yīng)遵循指向性要求,構(gòu)建起相關(guān)評價分析框架;基于這一框架,從宏觀和微觀兩個層面,對人教版高中教科書中的海洋地理內(nèi)容的選擇和組織、呈現(xiàn)狀況進行評價分析;并基于相關(guān)分析結(jié)論,提出了高中地理教科書中的海洋地理內(nèi)容改進策略和建議。通過研究教科書中海洋地理內(nèi)容,可以得出以下結(jié)論:(1)人教版高中地理教科書在...
【文章頁數(shù)】:59 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 緒論
1.1 研究背景
1.2 研究意義
1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.3.1 國外研究狀況
1.3.2 國內(nèi)研究狀況
1.4 研究問題和研究內(nèi)容
1.5 研究方法和技術(shù)路線
2 相關(guān)概念界定和理論基礎(chǔ)
2.1 相關(guān)概念界定
2.1.1 高中地理教科書
2.1.2 海洋地理
2.2 理論基礎(chǔ)
2.2.1 教科書組織理論
2.2.2 教科書分析理論
3 課程標準對海洋地理內(nèi)容指向性要求和相關(guān)評價分析框架構(gòu)建
3.1 課程標準對高中海洋地理內(nèi)容的指向性要求
3.1.1 課程性質(zhì)對海洋地理內(nèi)容的指向性要求
3.1.2 課程理念和課程目標對海洋地理內(nèi)容的指向性要求
3.1.3 課程實施建議對海洋地理內(nèi)容的指向性要求
3.1.4 課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容對海洋地理內(nèi)容的指向性要求
3.2 高中地理教科書中海洋地理內(nèi)容評價分析框架的構(gòu)建
4 高中地理教科書中海洋地理內(nèi)容選擇和組織評價分析
4.1 教科書背景與海洋地理內(nèi)容的選擇和組織
4.1.1 教科書背景與海洋地理內(nèi)容的選擇
4.1.2 教科書背景與海洋地理內(nèi)容的組織
4.2 教科書內(nèi)部結(jié)構(gòu)與海洋地理內(nèi)容的選擇和組織
4.2.1 教科書內(nèi)部結(jié)構(gòu)與海洋地理內(nèi)容的選擇
4.2.2 教科書內(nèi)部結(jié)構(gòu)與海洋地理內(nèi)容的組織
4.3 課程銜接與海洋地理內(nèi)容的選擇和組織
4.4 小結(jié)
5 高中地理教科書中海洋地理內(nèi)容呈現(xiàn)方式評價分析
5.1 課文系統(tǒng)中海洋地理內(nèi)容的呈現(xiàn)方式分析
5.1.1 教科書體例設(shè)置
5.1.2 正文部分
5.1.3 輔助材料
5.2 圖像系統(tǒng)中海洋地理內(nèi)容的呈現(xiàn)方式分析
5.2.1 圖像數(shù)量
5.2.2 圖像類型
5.3 活動系統(tǒng)中海洋地理內(nèi)容的呈現(xiàn)方式分析
5.3.1 活動數(shù)量
5.3.2 活動類型
5.4 小結(jié)
6 高中地理教科書中海洋地理內(nèi)容的優(yōu)化建議
6.1 體現(xiàn)海洋地理內(nèi)容的時代屬性
6.2 優(yōu)化海洋地理內(nèi)容結(jié)構(gòu)
6.3 突出海洋地理內(nèi)容的實踐性
6.4 創(chuàng)新海洋地理內(nèi)容的表現(xiàn)形式
7 結(jié)論與展望
7.1 研究結(jié)論
7.2 展望
參考文獻
致謝
本文編號:3756973
【文章頁數(shù)】:59 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 緒論
1.1 研究背景
1.2 研究意義
1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.3.1 國外研究狀況
1.3.2 國內(nèi)研究狀況
1.4 研究問題和研究內(nèi)容
1.5 研究方法和技術(shù)路線
2 相關(guān)概念界定和理論基礎(chǔ)
2.1 相關(guān)概念界定
2.1.1 高中地理教科書
2.1.2 海洋地理
2.2 理論基礎(chǔ)
2.2.1 教科書組織理論
2.2.2 教科書分析理論
3 課程標準對海洋地理內(nèi)容指向性要求和相關(guān)評價分析框架構(gòu)建
3.1 課程標準對高中海洋地理內(nèi)容的指向性要求
3.1.1 課程性質(zhì)對海洋地理內(nèi)容的指向性要求
3.1.2 課程理念和課程目標對海洋地理內(nèi)容的指向性要求
3.1.3 課程實施建議對海洋地理內(nèi)容的指向性要求
3.1.4 課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容對海洋地理內(nèi)容的指向性要求
3.2 高中地理教科書中海洋地理內(nèi)容評價分析框架的構(gòu)建
4 高中地理教科書中海洋地理內(nèi)容選擇和組織評價分析
4.1 教科書背景與海洋地理內(nèi)容的選擇和組織
4.1.1 教科書背景與海洋地理內(nèi)容的選擇
4.1.2 教科書背景與海洋地理內(nèi)容的組織
4.2 教科書內(nèi)部結(jié)構(gòu)與海洋地理內(nèi)容的選擇和組織
4.2.1 教科書內(nèi)部結(jié)構(gòu)與海洋地理內(nèi)容的選擇
4.2.2 教科書內(nèi)部結(jié)構(gòu)與海洋地理內(nèi)容的組織
4.3 課程銜接與海洋地理內(nèi)容的選擇和組織
4.4 小結(jié)
5 高中地理教科書中海洋地理內(nèi)容呈現(xiàn)方式評價分析
5.1 課文系統(tǒng)中海洋地理內(nèi)容的呈現(xiàn)方式分析
5.1.1 教科書體例設(shè)置
5.1.2 正文部分
5.1.3 輔助材料
5.2 圖像系統(tǒng)中海洋地理內(nèi)容的呈現(xiàn)方式分析
5.2.1 圖像數(shù)量
5.2.2 圖像類型
5.3 活動系統(tǒng)中海洋地理內(nèi)容的呈現(xiàn)方式分析
5.3.1 活動數(shù)量
5.3.2 活動類型
5.4 小結(jié)
6 高中地理教科書中海洋地理內(nèi)容的優(yōu)化建議
6.1 體現(xiàn)海洋地理內(nèi)容的時代屬性
6.2 優(yōu)化海洋地理內(nèi)容結(jié)構(gòu)
6.3 突出海洋地理內(nèi)容的實踐性
6.4 創(chuàng)新海洋地理內(nèi)容的表現(xiàn)形式
7 結(jié)論與展望
7.1 研究結(jié)論
7.2 展望
參考文獻
致謝
本文編號:3756973
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