一般來說，個體總是想看到自己的長處，因而會盡力去表現(xiàn)以維持正面的自我評價，但在一些威脅到個體自我評價的情境里，個體卻不能確定自己能否獲得成功，因而為了避免可能的失敗對自我價值感的損害，往往會采取一些自我保護的策略，其中之一就是自我妨礙策略。所謂自我妨礙就是指個體針對可能到來的失敗威脅，而事先設計障礙的一種防衛(wèi)行為。 近年來，關(guān)于自我妨礙的研究在國外取得了很大的進展，但國內(nèi)的相關(guān)研究還較少，僅在學業(yè)領(lǐng)域開始進行了一些探索。而針對中學生體育鍛煉中自我妨礙行為的系統(tǒng)研究，目前國內(nèi)尚未出現(xiàn)。因此，為了解我國中學生體育鍛煉自我妨礙的現(xiàn)狀、驗證國外對于自我妨礙的研究結(jié)論在不同的文化背景下是否具有普遍性、不同的鍛煉情境對中學生自我妨礙的影響是否不同等問題，本研究以自我妨礙理論為指導，嘗試性地編制了中學生鍛煉自我妨礙量表，通過預測設計和后果實驗設計，用多個變量來同時預測自我妨礙，能更精細地比較各變量對自我妨礙的作用，從而更明確地揭示中學生體育鍛煉自我妨礙行為背后相關(guān)的心理機制。整個研究共分為以下六個部分。 第一部分主要對整個研究的目的和問題進行闡述，并從總體上對研究進行了構(gòu)想和設計。 第二部分為文獻綜...

【文章頁數(shù)】：118 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一部分 研究概述
    一、選題依據(jù)和意義
    二、研究目的
    三、研究方法
第二部分 文獻綜述
    一、自我妨礙的概念及其發(fā)展
        (一) 自我妨礙的概念和性質(zhì)
        (二) 自我妨礙的動機本質(zhì)和后果研究
        (三) 自我妨礙概念發(fā)展的簡單介紹
        (四) 自我妨礙的分類
    二、自我妨礙的相關(guān)影響因素
        (一) 性別
        (二) 年齡
        (三) 情境
        (四) 自尊
        (五) 成就目標
        (六) 自我效能
        (七) 歸因
    三、體育運動領(lǐng)域中自我妨礙的研究現(xiàn)狀
        (一) 競技體育中的研究
        (二) 身體鍛煉領(lǐng)域中的研究
    四、自我妨礙的測量
第三部分 中學生鍛煉自我妨礙量表的編制
    一、研究目的
    二、中學生鍛煉自我妨礙行為的心理構(gòu)建
        (一) 被試
        (二) 調(diào)查工具
        (三) 調(diào)查結(jié)果與分析
        (四) 國外有關(guān)自我防礙兩種典型量表的試用
    三、中學生鍛煉自我妨礙量表的編制和項目分析
        (一) 被試
        (二) 研究工具和程序
        (三) 數(shù)據(jù)處理
    四、結(jié)果與分析
        (一) 項目分析
        (二) 中學生鍛煉自我妨礙問卷的信、效度檢驗
    五、總體討論
    六、結(jié)論
第四部分 中學生鍛煉自我妨礙行為的調(diào)查研究
    一、研究目的
    二、研究方法
        (一) 被試
        (二) 研究工具與程序
        (三) 數(shù)據(jù)處理
    三、研究結(jié)果與分析
        (一) 測試工具的信度再檢驗結(jié)果
        (二) 中學生鍛煉自我妨礙的人口統(tǒng)計學檢驗
        (三) 中學生鍛煉自我妨礙的相關(guān)心理因素
    四、討論
        (一) 中學生鍛煉自我妨礙的狀況
        (二) 中學生鍛煉自我妨礙行為的相關(guān)心理因素
    五、結(jié)論
第五部分 實驗研究
    實驗一:競爭情境及不同評價方式對高、低自我妨礙中學生運動表現(xiàn)的影響
        一、研究目的
        二、研究方法
            (一) 被試
            (二) 研究工具
            (三) 實驗設計
            (四) 實驗步驟
            (五) 數(shù)據(jù)處理
        三、研究結(jié)果
            (一) 高、低自我妨礙的差異檢驗
            (二) 自我妨礙和競爭情境對運動練習行為的影響
            (三) 自我妨礙、競爭情境和評價方式對運動表現(xiàn)的影響
        四、討論
            (一) 自我妨礙和競爭情境對運動練習行為的影響
            (二) 自我妨礙、競爭情境及評價方式對運動表現(xiàn)的影響
        五、結(jié)論
        六、建議
    實驗二:不同鍛煉情境對中學生自我妨礙行為及其相關(guān)心理因素的影響
        一、研究目的
        二、研究方法
            (一) 被試
            (二) 研究工具與實驗程序
        三、研究結(jié)果與分析
            (一) 實驗前兩組被試的同質(zhì)性比較
            (二) 不同鍛煉情境對中學生自我妨礙水平的影響
            (三) 不同鍛煉情境對中學生自我妨礙行為相關(guān)心理因素影響的驗證
        四、討論
        五、結(jié)論
第六部分 研究總結(jié)與展望
    一、總結(jié)論
    二、研究的特色與創(chuàng)新
    三、存在的問題與展望
參考文獻
附錄
    附錄1
    附錄2
    附錄3
    附錄4
    附錄5
    附錄6
    附錄7
后記



本文編號：3754668