語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的思維和交流工具,也是人們參與社會(huì)活動(dòng)的重要條件。語(yǔ)言對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展具有重要意義。當(dāng)今社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益全球化,外國(guó)語(yǔ)已經(jīng)成為世界各國(guó)公民必備的基本素養(yǎng)之一。因此,學(xué)習(xí)和掌握外語(yǔ),特別是英語(yǔ),具有重要意義。英語(yǔ)是迄今為止世界上使用范圍最廣的國(guó)際通用語(yǔ)言。信息時(shí)代的到來(lái)和國(guó)際交往的日益頻繁使英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)地位更顯突出。許多非英語(yǔ)國(guó)家將英語(yǔ)作為其教育體系中一門(mén)主要的外語(yǔ)課程—EFL(英語(yǔ)作為外語(yǔ)),并都在不斷強(qiáng)化和改革英語(yǔ)學(xué)習(xí)。中國(guó)和韓國(guó)在教育發(fā)展戰(zhàn)略中,也把英語(yǔ)作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分,將其擺在突出的地位。在中韓兩個(gè)國(guó)家,高中英語(yǔ)課程是一門(mén)主要課程。高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),一方面可以促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高;另一方面,掌握一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)種可以為學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)和進(jìn)行國(guó)際交往創(chuàng)造條件。本文以中韓高中英語(yǔ)教科書(shū)的比較為切入點(diǎn),保持中國(guó)高中英語(yǔ)教科書(shū)的優(yōu)良特色的基礎(chǔ)上,借鑒韓國(guó)教科書(shū)編寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn),為中國(guó)高中英語(yǔ)教科書(shū)的編寫(xiě)提供相關(guān)參考和借鑒。首先,研究中韓高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),初步了解兩國(guó)課程概況。其次,對(duì)教科書(shū)的表層結(jié)構(gòu)和深層...

【文章頁(yè)數(shù)】：98 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究的目的與意義
    1.4 研究的思路與方法
    1.5 主要概念界定
第二章 理論基礎(chǔ)
    2.1 課程設(shè)計(jì)理論
    2.2 教科書(shū)的組織理論
    2.3 編制教科書(shū)的基本理論
    2.4 教科書(shū)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)理論
第三章 中韓高中英語(yǔ)教科書(shū)的比較
    3.1 教科書(shū)表層結(jié)構(gòu)的比較
    3.2 教科書(shū)深層結(jié)構(gòu)的比較
第四章 討論與分析
    4.1 討論
    4.2 成因分析
第五章 結(jié)論與建議
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 研究建議
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄A
附錄B
附錄C
附錄D
附錄E
附錄F
附錄G
附錄H
附錄I
附錄J
附錄K



本文編號(hào)：3746687