目的意義 本研究通過對中小學教師職業(yè)倦怠狀態(tài)的調(diào)查,分析中小學教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀、人口學特征和影響因素,結合教師亞健康狀態(tài)的評定,探討職業(yè)倦怠教師健康狀態(tài)的影響模式;通過對中小學教師職業(yè)倦怠干預效果的評價,探討職業(yè)倦怠的干預方法,為制定中小學教師職業(yè)倦怠的預防干預策略,促進其身心健康提供科學依據(jù)。研究方法 采用整群抽樣方法,抽取武漢市中小學教師1447名進行現(xiàn)場問卷調(diào)查。調(diào)查量表采用教師職業(yè)倦怠量表（EBI）、職業(yè)壓力問卷、自我效能感量表、壓力應對方式量表和亞健康問卷;采用多元回歸分析教師職業(yè)倦怠相關因素;采用結構方程模型方法（SEM）建立壓力-職業(yè)倦怠-健康模型;采用健康教育和放松訓練相結合的方法對528名教師進行干預,以162名教師作為同期對照,比較干預后兩組倦怠和健康狀況。用SPSS11.5和SAS8.2統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。 結果 1.中小學教師職業(yè)倦怠狀態(tài) 與北美和香港教師相比,我國教師的職業(yè)倦怠情緒耗竭和去人性化低于北美和香港教師,但其個人低成就感明顯偏高。這可能是由于文化和社會差異所造成的。對中小學教師職業(yè)倦怠的描述性研究發(fā)現(xiàn),男教師... 

【文章頁數(shù)】：101 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一部分 前言
    一、研究背景
    二、研究目的和意義
    三、研究內(nèi)容與技術路線
第二部分 中小學教師職業(yè)倦怠狀態(tài)
    一、對象與方法
    二、結果
    三、討論
    四、小結
第三部分 中小學教師壓力、自我效能、應對方式和職業(yè)倦怠的關系研究
    一、研究對象與方法
    二、結果
    三、討論
    四、小結
第四部分 中小學教師職業(yè)倦怠與壓力、亞健康的關系
    一、研究對象和方法
    二、結果與分析
    三、討論
    四、小結
第五部分 中小學教師職業(yè)倦怠與亞健康模式研究
    一、研究對象和方法
    二、結果
    三、討論
    四、小結
第六部分 中小學教師職業(yè)倦怠的干預研究
    一、對象與方法
    二、結果與分析
    三、討論
    四、小結
參考文獻
綜述
附錄 攻讀博士期間發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中小學教師職業(yè)倦怠的相關因素探究[J]. 徐富明,朱從書,黃文鋒,邵來成.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2005(05)
[2]中學教師自我效能感與職業(yè)倦怠關系的研究[J]. 沈杰,鄭全全.  教育研究與實驗. 2005(02)
[3]中小學教師職業(yè)枯竭狀況及其與社會支持的關系[J]. 王芳,許燕.  心理學報. 2004(05)
[4]教師集體效能和自我效能對工作壓力影響作用的調(diào)節(jié)——多水平分析研究[J]. 劉紅云,孟慶茂,張雷.  心理科學. 2004(05)
[5]職業(yè)倦怠的干預研究述評[J]. 郭思,鐘建安.  心理科學. 2004(04)
[6]職業(yè)壓力、教學效能感與中小學教師職業(yè)倦怠的關系[J]. 劉曉明.  心理發(fā)展與教育. 2004(02)
[7]銀行職員職業(yè)倦怠狀況及與壓力水平的關系[J]. 蔣獎,許燕,張西超.  中國臨床心理學雜志. 2004(02)
[8]中小學教師工作壓力對職業(yè)倦怠的預測性研究[J]. 曾玲娟.  教育導刊. 2004(Z1)
[9]中小學教師職業(yè)倦怠問卷的編制及信效度檢驗[J]. 徐富明,吉峰,鈔秋玲.  中國臨床心理學雜志. 2004(01)
[10]教師責任感對學生的心理影響[J]. 劉麗紅.  教育探索. 2004(01)



本文編號：3728423