發(fā)布時(shí)間：2022-12-23 03:47

　　中小學(xué)教研對促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、提升學(xué)校教育質(zhì)量、助推教師專業(yè)成長起到了很重要的作用。進(jìn)入新時(shí)期以來,其作用更加凸顯。總體而言,新時(shí)期中小學(xué)教研的新趨勢包括四個(gè)方面,即從事務(wù)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)、從碎片轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、從精英轉(zhuǎn)向大眾、從經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù);新時(shí)期中小學(xué)教研的功能需要回歸到研究、培訓(xùn)、提質(zhì)和凝聚上;拓展教研新空間、探尋教研新思路是推動(dòng)新時(shí)期教研發(fā)展的著力點(diǎn)。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、新趨勢:關(guān)注“四個(gè)轉(zhuǎn)向”
    (一)從事務(wù)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)
    (二)從碎片轉(zhuǎn)向系統(tǒng)
    (三)從精英轉(zhuǎn)向大眾
    (四)從經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)
二、新功能:突出“四能合一”
    (一)研究
    (二)培訓(xùn)
    (三)提質(zhì)
    (四)凝聚
三、著力點(diǎn):探索現(xiàn)代教研的新空間、新思路
    (一)拓展教研新空間
        1.現(xiàn)實(shí)空間強(qiáng)調(diào)單一空間與多地多向空間并存
        2.虛擬空間強(qiáng)調(diào)“云”上教研與傳統(tǒng)教研并存
    (二)探尋教研新思路
        1.明確教師是教研主體
        2.賦予教研組新職能
        3.探索教研新路徑


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于AI分析系統(tǒng)的混合式聽評課教研的實(shí)踐[J]. 趙楓,李恒才.  教育信息技術(shù). 2018(12)
[2]“學(xué)能”大數(shù)據(jù):引領(lǐng)教研轉(zhuǎn)型[J]. 葉洪林,張靚新.  中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2015(09)



本文編號：3724652