建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的關(guān)鍵。因此,制定科學(xué)的教師政策以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)無疑具有十分重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。本研究旨在對(duì)我國建國以來的中小學(xué)教師政策進(jìn)行系統(tǒng)的歷史考察和邏輯分析,并努力探討其存在的問題及原因,在此基礎(chǔ)上提出了完善我國當(dāng)代中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展政策內(nèi)容的若干建議。本論文除導(dǎo)言外,共分五章,三大部分。 第一部分是第一章,通過對(duì)近現(xiàn)代及建國后我國中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展政策的歷史回顧,可以看到經(jīng)過不斷的調(diào)整與發(fā)展,我國中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展政策主要實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由傳統(tǒng)的師范教育向教師教育轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)了教師教育職前培養(yǎng)、入職教育和職后培訓(xùn)進(jìn)修的一體化；二是由封閉的師范教育體系向開放的教師教育體系轉(zhuǎn)變；三是由中專、大專、本科構(gòu)成的傳統(tǒng)三級(jí)師范教育體制向由大專、本科、研究生構(gòu)成的新三級(jí)師范教育體制轉(zhuǎn)變。進(jìn)入新的世紀(jì)以來,隨著一系列教師教育政策的出臺(tái)和完善,促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師教育體制的改革和教師教育體系的完善。教師教育標(biāo)準(zhǔn)體系的建立、教師教育體制的創(chuàng)新、教師教育管理制度的改革和完善、教師教育國際化、教師教育公平等將是其發(fā)展的趨勢,最終目的是建立... 

【文章頁數(shù)】：218 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
導(dǎo)言
    一、選題緣由
    二、研究意義
    三、相關(guān)概念界定
    四、文獻(xiàn)綜述
    五、研究方法
第一章 中國中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展政策的歷史變遷
    第一節(jié) 近現(xiàn)代中國中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展政策的概述
        一、近代中國教師教育政策及特征
        二、現(xiàn)代中國教師教育政策及特征
        三、近現(xiàn)代中國教師專業(yè)發(fā)展政策的反思
    第二節(jié) 共和國成立后30年中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展政策的曲折變化(1949-1977)
        一、過渡時(shí)期的中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展政策
        二、全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期的中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展政策
        三、社會(huì)主義教育遭受嚴(yán)重破壞階段的中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展政策
    第三節(jié) 中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展政策的恢復(fù)與調(diào)整(1978-1989)
        一、三級(jí)師范體制的確立
        二、重視中小學(xué)教師的在職培訓(xùn)
        三、加強(qiáng)和發(fā)展師范教育
    第四節(jié) 中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展政策的法制化、科學(xué)化和系統(tǒng)化(1990-2010)
        一、提出師范教育層次結(jié)構(gòu)由三級(jí)師范向二級(jí)師范過渡
        二、中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的信息化水平的提升及繼續(xù)教育工程的啟動(dòng)
        三、開放的、非定向的教師專業(yè)發(fā)展新體系的形成
        四、我國教師專業(yè)發(fā)展政策的未來發(fā)展趨勢
第二章 教師準(zhǔn)入政策
    第一節(jié) 教師的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)要求
        一、我國教師資格制度的回顧
        二、我國教師資格制度實(shí)施中的問題
        三、我國教師資格制度的分析
        四、我國教師資格制度的改革對(duì)策
    第二節(jié) 教師培養(yǎng)要求及教師職務(wù)任命制度
        一、教師培養(yǎng)要求及其政策展望
        二、我國中小學(xué)教師職務(wù)制度建設(shè)的歷史考察
        三、中小學(xué)教師的入職程序
第三章 教師任用政策
    第一節(jié) 教師培訓(xùn)政策
        一、我國中小學(xué)教師培訓(xùn)政策的歷史變遷
        二、我國中小學(xué)教師培訓(xùn)政策的分析
        三、我國中小學(xué)教師培訓(xùn)政策的建議
    第二節(jié) 教師評(píng)價(jià)政策
        一、新時(shí)期我國教師評(píng)價(jià)制度的回眸
        二、我國中小學(xué)教師評(píng)價(jià)制度的現(xiàn)狀審視
        三、關(guān)于改進(jìn)中小學(xué)教師評(píng)價(jià)政策的對(duì)策分析
    第三節(jié) 教師評(píng)聘政策
        一、教師法律身份問題
        二、考核制度及擇優(yōu)評(píng)聘的競爭機(jī)制的建立
        三、教師聘任合同的期限
        四、完善教師權(quán)益的救濟(jì)途徑
        五、教師職務(wù)聘任制的完善
    第四節(jié) 對(duì)教師的激勵(lì)政策
        一、當(dāng)前教師激勵(lì)工作中存在的問題
        二、做好教師激勵(lì)工作的對(duì)策
第四章 教師待遇政策
    第一節(jié) 教師地位方面的政策研究
        一、建國前教師地位的歷史考察
        二、建國后中小學(xué)教師社會(huì)地位的變化
        三、提高中小學(xué)教師地位的戰(zhàn)略意義
        四、提高我國教師地位的策略
    第二節(jié) 教師職業(yè)權(quán)利方面的政策研究
        一、建國以來我國對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)權(quán)利方面規(guī)定的考察
        二、中小學(xué)教師所享有的法定權(quán)利分析
        三、對(duì)現(xiàn)行中小學(xué)教師權(quán)利體系的反思
        四、保障中小學(xué)教師合法權(quán)益的策略
    第三節(jié) 教師工資方面的政策研究
        一、我國中小學(xué)教師工資政策的考察
        二、我國中小學(xué)教師工資政策的成就
        三、建國后我國中小學(xué)教師工資政策的不足
        四、中小學(xué)教師工資政策的改革措施
    第四節(jié) 教師福利方面的政策研究
        一、教師福利方面規(guī)定的政策考察
        二、提高我國中小學(xué)教師福利的對(duì)策
第五章 個(gè)案研究:NY縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的政策分析
    第一節(jié) 建國前NY的教師專業(yè)發(fā)展政策的有關(guān)情況
        一、NY縣概況
        二、清末民初至建國前NY的教師政策
    第二節(jié) 建國后至"文革"時(shí)期NY縣的中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展政策
        一、社會(huì)主義教育事業(yè)初創(chuàng)時(shí)期的中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展政策狀況
        二、"文化革命"時(shí)期的中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
    第三節(jié) 十一屆三中全會(huì)至20世紀(jì)末NY縣的教師專業(yè)發(fā)展政策
        一、民辦教師隊(duì)伍得到有效的整頓
        二、教師待遇的不斷提高
        三、中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的開展
    第四節(jié) 21世紀(jì)以來W區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展政策的問題與對(duì)策
        一、W區(qū)中小學(xué)教師輪崗制政策失真問題探討
        二、W區(qū)中小學(xué)代課教師專業(yè)發(fā)展政策研究
        三、推進(jìn)W區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的政策掃描與分析
        四、從訪談看W區(qū)教師專業(yè)發(fā)展政策的執(zhí)行情況
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]多元視角下的中國中小學(xué)教師教育政策研究[D]. 楊婷婷.廣西師范大學(xué) 2006
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本文編號(hào)：3720037