選取不同時期高中化學課程標準/教學大綱,對其中關于"化學與社會問題"的教育目標、教學內容和教學方法的論述進行文本比對、觀念分析。發(fā)現(xiàn)課程目標從實用主義走向關注學生核心素養(yǎng),課程內容從關注工農生產(chǎn)、國防建設走向人類社會共同問題,教學思想在注重知識系統(tǒng)傳授還是圍繞社會問題學習之間不斷探索,體現(xiàn)出對教育認識的不斷深入和學科教育的價值提升。最后總結已有經(jīng)驗,尋找未來發(fā)展方向和需要研究的問題。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 數(shù)據(jù)說明與概念闡述
    1.1 歷史文獻:課程標準(教學大綱)文本數(shù)據(jù)
    1.2 概念說明:化學教育中的社會相關問題
2 高中化學課程標準中的社會-科學教學觀點演進
    2.1 新中國成立前(1902—1949)
    2.2 新中國成立到文革期間(1950—1978)
    2.3 改革開放之初到20世紀末(1978—2000)
    2.4 新課改至今(2001年以后)
3 歷史啟示與未來發(fā)展
    3.1 社會-科學問題學習的基本價值取向
    3.2 學科知識導向和社會問題導向
    3.3 科學技術進步與課程內容變化
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]促進化學教師專業(yè)發(fā)展的化學前沿資源例析[J]. 陳凱.  化學教育(中英文). 2018(03)
[3]科學教育中的風險認知:目標、內容與策略[J]. 孟獻華,倪娟.  比較教育研究. 2016(02)
[4]我國初中化學教科書中STS的演變研究[J]. 張世勇.  化學教學. 2014(01)
[5]新中國成立以來我國中學化學教科書發(fā)展中的問題審視[J]. 劉一兵.  化學教育. 2013(01)
[6]從點綴到主角——新世紀科學教育中STSE的課程形式與功能演進[J]. 陸真,沈婷,錢海濱.  課程.教材.教法. 2009(03)
[7]1932年教育部化學討論會:中國現(xiàn)代化學共同體形成的標志[J]. 袁振東.  自然科學史研究. 2005(03)
[8]擇其善者而從之 不善者而不從之——建國以來學習外國化學課程教材的體會[J]. 梁英豪.  課程.教材.教法. 2003(10)



本文編號：3716788