地理實(shí)踐能力是新時(shí)期地理教學(xué)工作應(yīng)該重點(diǎn)注意的方面,是否在基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上合理開(kāi)展高中生地理實(shí)踐能力的培養(yǎng)工作,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自身整體的實(shí)踐能力培養(yǎng)來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要、不容忽視的的,需要引起社會(huì)和學(xué)校各方面的廣泛注意。如何在實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上,掌握第一手新鮮的研究資料,并分析其中存在著的具體問(wèn)題,通過(guò)調(diào)查研究綜合分析存在問(wèn)題的原因,初步探討解決該問(wèn)題的社會(huì)途徑,這都是需要在新時(shí)代重點(diǎn)解決的問(wèn)題。本研究對(duì)白城市29所高級(jí)中學(xué)的60名地理教師和1200名高中生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,而且對(duì)于學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)課程安排的相關(guān)教師和個(gè)別的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行了不同的訪談和調(diào)查,同時(shí)走進(jìn)學(xué)生的課堂,實(shí)地觀察學(xué)生的具體地理課程的上課情況,以便于了解白城市高中生地理教學(xué)和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。本研究在基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主基調(diào)之上,針對(duì)于教師和學(xué)生分別從不同的方面進(jìn)行了調(diào)查和分析,教師層面主要包括教師的教學(xué)意識(shí)、教師對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教師對(duì)于實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)和教師對(duì)于實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)際情況的評(píng)價(jià)等四個(gè)維度。學(xué)生層面主要包括學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生合作性學(xué)習(xí)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)等四個(gè)維度,并且對(duì)于不同的... 

【文章頁(yè)數(shù)】：51 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 論文選題的目的、意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展
    1.4 研究?jī)?nèi)容與方法
第二章 地理實(shí)踐力的相關(guān)理論
    2.1 理論基礎(chǔ)
    2.2 概念界定
    2.3 學(xué)習(xí)理論
第三章 白城市高中地理實(shí)踐力問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施
    3.1 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程
    3.2 調(diào)查結(jié)果的分析
第四章 白城市高中地理實(shí)踐力的培養(yǎng)實(shí)施中存在的問(wèn)題
    4.1 新課程標(biāo)準(zhǔn)適應(yīng)性不高
    4.2 地理實(shí)踐力的學(xué)科建構(gòu)力度不夠
    4.3 地理實(shí)踐力重視度不夠
第五章 白城市高中地理實(shí)踐力培養(yǎng)的實(shí)施對(duì)策
    5.1 新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
    5.2 地理實(shí)踐力學(xué)科建構(gòu)
    5.3 學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄A
附錄B
附錄C



本文編號(hào)：3714771