當代初中生正處于科技進步、思想開放的時代中,所以班主任必須做好日常管理工作,以便給初中生提供從知識層面到心理層面的良好教育,為初中生今后的長遠發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此,班主任教師在實際工作過程中要增強與學生的溝通,從學生的思維模式出發(fā),走進學生的心靈,全面了解學生的需求,同時班主任教師還要積極地進行換位思考,將教師的關(guān)懷滲透到日常的點滴教學中,力求成為學生的良師益友。除此之外,班主任教師還要升華自身的愛生情懷,關(guān)心學生的成長變化,給學生提供適時的慰藉,從而構(gòu)建良好的師生橋梁,營造和諧向上的成長氛圍。 

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【文章目錄】：
一、 引言
二、 初中班主任的地位、作用與職責
    (一)初中班主任的地位、作用
    (二)初中班主任的工作職責
三、 發(fā)揮初中班主任管理工作有效性的相關(guān)策略分析
    (一)加強教師和家長間的溝通交流頻率
    (二)提升初中班主任自身管理理念的能力
    (三)重視學生的情感教育,做好學生的心理輔導
    (四)與學生構(gòu)建平等對話形式
    (五)利用多種渠道,及時于家長進行溝通
    (六)加強優(yōu)秀班干部的培養(yǎng),配合老師工作
四、 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談初中班主任管理工作的有效性[J]. 趙童.  科學咨詢(教育科研). 2020(07)
[2]提高初中班主任管理工作水平的有效性探究[J]. 趙象東.  名師在線. 2020(15)
[3]提高初中班主任管理工作的有效性探究[J]. 李興元.  課程教育研究. 2019(41)



本文編號：3708798