高中階段生物課程的學(xué)習(xí)會(huì)在一定程度上影響到學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生自我認(rèn)知的發(fā)展�，F(xiàn)階段,高中生物教學(xué)的重心應(yīng)當(dāng)放在如何通過生物教學(xué)使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)上。 

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【文章目錄】：
一、高中生物核心素養(yǎng)的概念
二、高中生物核心素養(yǎng)的特征
    （一）實(shí)踐性
    （二）整體性
    （三）延續(xù)性
三、高中生物教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的有效措施
    （一）以課本教學(xué)內(nèi)容為切入點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念素養(yǎng)
    （二）建立健全的理念基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維素養(yǎng)
    （三）通過教學(xué)和生活的結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)
    （四）通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)
    （五）培養(yǎng)理性思維的核心素養(yǎng)
結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于核心素養(yǎng)的高中生物生本課堂的構(gòu)建分析[J]. 楊帆.  考試周刊. 2021(12)
[2]淺談高中生物教學(xué)中如何滲透學(xué)科核心素養(yǎng)[J]. 吳運(yùn)香.  考試周刊. 2021(11)
[3]基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中生物實(shí)驗(yàn)改進(jìn)策略分析[J]. 戴秀麗.  考試周刊. 2021(10)
[4]高中顯性知識(shí)與隱性知識(shí)整合教學(xué)研究[J]. 程如林,魏書彬,邵玉金.  淮陰師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2020(01)

碩士論文
[1]不同水平高中生顯/隱性知識(shí)關(guān)系的實(shí)證研究[D]. 薛冬梅.曲阜師范大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3703451