走向教育新質(zhì)量時代的高品質(zhì)辦學(xué),抓住課程建設(shè)這一辦學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),確立"融""創(chuàng)"結(jié)合的課程建設(shè)理念,構(gòu)建"融""創(chuàng)"結(jié)合的課程建設(shè)策略,優(yōu)化"融""創(chuàng)"結(jié)合的課程實踐過程,使"國家課程校本化、校本課程特色化、學(xué)校活動課程化"落到實處,使課程土壤適應(yīng)學(xué)生整體發(fā)展和個性發(fā)展。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、確立“融”“創(chuàng)”結(jié)合的課程建設(shè)理念
二、構(gòu)建“融”“創(chuàng)”結(jié)合課程體系的策略
    （一）校本化確立“融”的兩個維度
        1. 維度一：學(xué)段銜接
        2. 維度二：內(nèi)容統(tǒng)整
    （二）生態(tài)性開辟“創(chuàng)”的兩條路徑
        1. 路徑一：資源開發(fā)與特色課程設(shè)計
        2. 路徑二：社團(tuán)組建與活動開展
三、優(yōu)化“融”“創(chuàng)”結(jié)合的課程實踐過程
    （一）教材奠基
    （二）研培鋪路
        1. 建立研培機(jī)制
        2. 規(guī)劃研培內(nèi)容
        3. 豐富研培形式
        4. 聚焦研培難點
    （三）課堂強(qiáng)基
        1. 關(guān)注素養(yǎng)，強(qiáng)化目標(biāo)
        2. 回歸教材，突出重點
        3. 尊重主體，變革方式
    （四）評價驅(qū)動


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于教學(xué)能力大賽高職院校課程改革與創(chuàng)新——以獲獎作品《曲柄連桿機(jī)構(gòu)的構(gòu)造與檢修》為例[J]. 郁敏,林瑾,王斌.  內(nèi)燃機(jī)與配件. 2020(24)



本文編號：3670388